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英烈主题教育班会教案设计

一、班会主题

传承英烈精神，争做时代新人

二、班会背景与目的

背景：在中华民族波澜壮阔的历史长河中，无数英烈用鲜血和生命铸就了不朽的精神丰碑，他们的事迹是中华民族宝贵的精神财富。当前，面对日新月异的时代发展和多元文化的冲击，加强对青少年学生的英烈精神教育，引导他们铭记历史、缅怀先烈、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，对于培养其爱国主义情感、坚定理想信念、塑造健全人格具有至关重要的意义。

目的：

1.认知目标：使学生了解英烈的主要事迹，知晓英烈精神的基本内涵，认识到英烈精神在不同历史时期的价值与意义。

2.情感目标：激发学生对英烈的崇敬之情，培养爱国主义情感和民族自豪感，增强历史责任感和使命感。

3.行为目标：引导学生将英烈精神内化于心、外化于行，从身边小事做起，努力学习，锤炼品格，争做担当民族复兴大任的时代新人。

三、班会对象

初中生/高中生（可根据学生年龄段特点调整内容深度与互动形式）

四、预计时长

45分钟

五、班会地点

本班教室

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理不同历史时期英烈的代表性事迹（文字、图片、短视频片段），如古代爱国志士、近代民主革命先烈、革命战争年代英雄、和平建设时期楷模、新时代英烈等。

*准备与英烈相关的歌曲、诗歌、影视作品片段（如《英雄赞歌》、《红梅赞》等）。

*制作PPT课件，包含班会流程、英烈事迹、讨论问题、总结升华等模块。

*准备若干便签纸和笔，用于学生书写感悟。

*可选：准备一些与英烈精神相关的名言警句卡片。

2.学生准备：

*提前预习教材中或教师推荐的英烈故事。

*鼓励学生自愿搜集自己感兴趣的一位英烈的详细事迹，准备简短的分享。

*可选：准备与英烈主题相关的诗歌朗诵、小故事分享或歌曲演唱。

3.物资准备：

*多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

*白板或大张纸，彩色笔。

七、班会流程设计

（一）导入：缅怀先烈，致敬英雄（约5分钟）

1.情境创设：播放一段感人至深的英烈事迹短视频或演唱一首缅怀英烈的歌曲，营造庄严肃穆的氛围。

2.主持人（班主任或学生代表）开场：简述班会的目的和意义，引出“英雄”“英烈”的话题。提问：“同学们，当我们享受着和平幸福的生活时，是否曾想过这一切的来之不易？是谁为我们筑起了坚实的屏障，换来了今日的安宁？”

3.点明主题：宣布“传承英烈精神，争做时代新人”主题班会正式开始。

（二）回顾：走近英烈，感悟精神（约15-20分钟）

1.英烈事迹分享会：

*教师引导：简要介绍不同历史时期英烈的整体概况，强调英烈精神的时代延续性。

*学生分享：邀请2-3名学生代表分享自己搜集到的英烈故事，可以是大家熟知的英雄，也可以是鲜为人知的本地英烈或特定领域的英雄。分享时可结合PPT图片或实物。

*教师补充：在学生分享的基础上，教师有针对性地补充讲解1-2位具有代表性的英烈事迹，深入挖掘其精神内涵。例如，可以讲述一位古代爱国将领的忠贞不屈，可以讲述一位革命先烈的坚定信仰，也可以讲述一位当代消防员或抗疫英雄的无私奉献。

*讨论互动：听完这些事迹，同学们有哪些感受？这些英烈身上有哪些共同的品质值得我们学习？

2.“英烈精神”大家谈：

*教师引导学生思考：“通过刚才的分享，我们感受到了英烈们的伟大。那么，在你们心中，‘英烈精神’具体包含哪些内容呢？”

*学生自由发言，教师将关键词记录在白板上（如：爱国主义、无私奉献、不畏牺牲、坚定信念、勇于担当、舍己为人、艰苦奋斗等）。

*教师总结：英烈精神是一个多维度、多层次的概念，其核心是爱国主义，表现为坚定的理想信念、无私的奉献精神、大无畏的牺牲精神和勇于担当的责任意识。

（三）践行：传承精神，砥砺前行（约15分钟）

1.“英烈精神在我身边”讨论：

*提问：“英烈精神是否只存在于遥远的过去和惊天动地的伟业中？在我们平凡的生活中，是否也能看到英烈精神的影子？”

*引导学生联系社会现实和身边事例，讨论如何在和平年代践行英烈精神。例如：见义勇为的市民、默默奉献的社区工作者、辛勤耕耘的老师、努力拼搏的运动员等，他们身上是否也体现了某种英雄特质？

*进一步思考：“作为新时代的青少年，我们应该如何将英烈精神内化于心、外化于行，从身边小事做起，传承和弘扬英烈精神？”

2.“我的行动宣言”：

*发给每位学生一张便签纸。

*要求学生结合自身实际，写下一句或几句自己将如何践行英烈精神的行动宣言（例如：努力学习，掌握本领；尊敬师长，友爱同学；爱护公物，保护环境；勇于面对困难，不退缩等）。

*学生写完后，可以自愿贴在预设的“传承墙”上，并邀