11.2树立正确的人生目标 -课件 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

新课导入

确定了人生目标的人，比那

些彷徨失措的人，起步时便已

领先几十步。有目标的生活，

远比彷徨的生活幸福。没有人

生目标的人，人生本身就是乏

味无聊的。——卡耐基

七年级道德与法治上册

第十一课确立人生目标

第2课时树立正确的人生目标

1.正确认识个人与社会的关系，为

树立人生目标做好准备。

2.认同树立正确的人生目标的要求，

学会从自身实际、国家利益和人类福祉

出发树立正确的人生目标。

总议题：树立正确的人生目标

子议题1:树立人生目标的必要前提

子议题2:如何树立正确的人生目标

议题一：树立人生目标的必要前提

材料一：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么,由各

种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”

上的一个“结点”。

材料二：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生

着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生

存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

思考：结合材料，分析个人和社会的关系是怎样的?这对我们树立人

生目标有什么作用?

思考：结合材料，分析个人和社会的关系是怎样的?这对我们

树立人生目标有什么作用?

材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。

材料二说明个人的生存和发展离不开社会。

作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。

子议题1:村民为何“向天要水”?

[议学情境]

材料1:1959年毕节大旱，全村300人逃荒一半。

材料2:“看着乡亲们渴死的孩子，我夜不能寐。”

—《徐荣日记》片段

[议学任务]

1.徐荣如果只考虑自己，可能做出什么选择?

2.他最终的选择可能给社会带来了哪些改变?

村民在修凿天渠时的情景

子议题1:村民为何“向天要水”?

[议学情境]

几批水利人员前来勘探，都因地形险峻认为现有技术条件不可

能开通水渠。“这沟能成。”徐荣却观点不同，语气坚定。

经过反复研究讨论，上级批准了修渠方案，委派徐荣担任水渠

工程技术员，并千方百计帮助提供了部分钢钎、大锤、炸药等修渠

物资。

准备修渠的事传开了。当年农历腊月二十，镰刀湾村6名党员、

12名共青团员带头，组成了第一批60多人的修渠队，跟着徐荣一头

扎进大山。

[议学任务]

1.只靠徐荣一个人，能否完成这项工程?

2.天渠建成后，给村民的生活和发展带来了什么变化?村民在修凿天渠时的情景

围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨

论。

我想成为一名我想通过努力让家

科学家。人过上好日子。

我希望和朋友一起

为改变家乡面貌贡我希望自己能为国争光。

献力量。

结合以上讨论，说说你的人生目标。

材料一如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么,由各种关系连

接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个

“结点”。

材料二我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万

材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。

材料二说明个人的生存和发展离不开社会。

作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。

我们要综合

评估，全面考虑，

以客观务实的态

度树立切实可行

的人生目标。切实可行的目标

通过某种努力能达到想要的结果

探究与分享

程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：

“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我

的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立

后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改

研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族

的利益”。

课后作业

青年在选择职业时的考虑

以小组为单位，分享自己未来想要实现的目标，讨论我们应该树立怎

样的人生目标。