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幼儿园音乐活动教学设计案例

一、活动背景与设计理念

春天，是万物复苏的季节，充满了生机与变化，对幼儿而言具有天然的吸引力。本活动旨在通过音乐这一富有感染力的艺术形式，引导幼儿感受春天的美好景象，体验音乐与自然的联系，激发幼儿对音乐活动的兴趣和积极的情感体验。活动设计遵循幼儿年龄特点和认知规律，注重幼儿的主动参与和感官体验，将听、说、唱、动、奏等多种元素有机结合，鼓励幼儿在音乐的氛围中大胆表达与创造。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感受歌曲《春天来了》欢快活泼的情绪和优美流畅的旋律，能跟着音乐做简单的模仿动作和身体律动。

2.学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，尝试在歌曲的休止处做短暂的停顿。

3.认识沙锤、铃鼓等打击乐器，尝试用简单的方式为歌曲伴奏，感知不同乐器的音色特点。

（二）情感与态度

1.体验音乐活动带来的快乐，乐于参与歌唱、表演和乐器演奏等活动。

2.萌发对春天的喜爱之情，乐于用自己的方式表达对春天的感知。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中对春天有初步的观察和感知，知道春天天气变暖、花儿开放等特征。

（二）物质准备

1.音乐：歌曲《春天来了》（音频及伴奏）。

2.教具：春天背景图（包含小草、小花、柳树、小鸟、太阳等元素），可活动的春天小动物图片（如蝴蝶、蜜蜂、小鸟）。

3.乐器：沙锤若干（代表春雨沙沙）、铃鼓若干（代表春风吹过或小鸟翅膀）。

4.道具：幼儿人手一个自制的小花或小草头饰（可选）。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，感受春意

1.手指游戏《小手拍拍》

*教师：“小朋友们，春天的阳光暖洋洋，照得我们身体都想动起来啦！我们先来玩个手指游戏，看看谁的小手最灵活。”

*（播放轻松的音乐，带领幼儿做手指游戏，活动手腕、手臂，为后续活动做身体准备。）

2.情境导入，激发兴趣

*教师出示春天背景图：“小朋友们看，这是什么季节呀？（引导幼儿观察图片，说出春天）春天来了，你们听，谁在唱歌？”

*（播放歌曲《春天来了》的片段，幼儿初步感知歌曲旋律。）

*教师：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）对啦，春天来了，小动物们、小花小草们都高兴极了！”

（二）基本部分：感知体验，学唱歌曲

1.完整欣赏歌曲，理解歌词

*教师：“这首歌里唱了春天的什么呢？我们仔细听一听。”（完整播放歌曲）

*提问引导：“歌曲里，春天来了，小草怎么样了？（发芽了）花儿怎么样了？（开了）小鸟在做什么？（唱歌）春风吹过来是什么感觉？”

*（根据幼儿的回答，逐一出示或移动背景图上的相应元素，帮助幼儿理解和记忆歌词。）

2.分句学唱，动作辅助

*教师边弹琴（或播放伴奏）边慢速范唱，带领幼儿分句学唱。

*针对歌曲中的重点词句，设计简单形象的动作，如：

*“春天来了”：双手从胸前向斜上方打开，像花儿开放。

*“小草发芽”：双手握拳从身体下方慢慢向上伸出，做发芽状。

*“花儿朵朵开”：双手在脸颊旁做花朵开放状。

*“小鸟喳喳叫”：双手在嘴边做小鸟叫的喇叭状，或做小鸟飞的动作。

*“春风吹过来”：双手向身体两侧轻轻摆动，模仿风吹。

*强调歌曲中的休止符，如在“春天来了（休止）春天来了”处，引导幼儿在休止时做一个短暂的停顿和一个可爱的表情或动作。

3.完整跟唱，情感表达

*播放歌曲伴奏，教师带领幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿用自然、欢快的声音演唱，表达对春天的喜爱。

*可进行分组演唱或请个别幼儿上前表演，激发幼儿的表现欲。

（三）深入部分：乐器探索，丰富表现

1.认识乐器，感知音色

*教师出示沙锤和铃鼓：“春天来了，我们还可以请小乐器来和我们一起唱歌跳舞呢！这是什么？（沙锤）它会发出什么声音？（沙沙沙）像不像春雨的声音？这个呢？（铃鼓）摇一摇，像不像春风吹过的声音，或者小鸟翅膀扇动的声音？”

*（分别演奏沙锤和铃鼓，让幼儿感知其音色特点，并引导幼儿模仿。）

2.尝试伴奏，合作表现

*简单介绍演奏方法和规则：“当唱到‘春雨沙沙’的时候，我们用沙锤轻轻摇；当唱到‘春风吹过来’或者‘小鸟喳喳叫’的时候，我们用铃鼓轻轻摇。其他时候，我们的小乐器要休息哦。”

*将幼儿分成两组（或让幼儿自主选择一种乐器），教师指挥，带领幼儿为歌曲伴奏。

*提醒幼儿注意倾听音乐和同伴的声音，努力做到和谐一致。

*可以尝试交换乐器演奏，体验不同乐器的乐趣。

（四）结束部分：放松整理，愉快回味

1.音乐游戏“春天真美丽”

*教师：“春天这么美，我们变成春天里的小花、小草、小鸟，跟着音乐自由地跳舞吧！”

*（播放歌曲，幼儿可以戴着头饰，自由地用身体动作表现对春天的理解和喜爱，教师参与其中，与幼儿