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医学专科生艾滋病职业暴露认知与行为的深度剖析及干预成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征（AIDS），由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引发，是严重威胁人类健康的全球性公共卫生问题。自1981年美国发现首例艾滋病患者以来，艾滋病迅速蔓延至全球各个角落。据世界卫生组织（WHO）报告，截至2022年底，全球约有3840万人感染HIV，当年新增感染人数达150万，艾滋病相关死亡人数为63万。在我国，艾滋病疫情同样严峻，截至2022年底，现存艾滋病病毒感染者/艾滋病病人（HIV/AIDS）约125.5万例，且近年来报告病例数呈上升趋势。

对于医学专科生而言，他们未来大多将投身于医疗卫生领域，在日常诊疗、护理等工作中，不可避免地会接触到患者的血液、体液等具有潜在感染性的物质，从而面临艾滋病职业暴露的风险。如在静脉采血、手术操作、伤口处理等过程中，一旦发生针刺伤、黏膜暴露等意外，就有可能感染HIV。有研究表明，医务人员因职业暴露感染HIV的风险虽相对较低，但一旦发生，不仅会对个人的身心健康造成极大的伤害，还可能影响其职业生涯和家庭生活。据美国疾病控制与预防中心（CDC）统计，1985-2013年间，美国明确因职业暴露而感染HIV的医务人员有58例。我国虽尚无确切的大规模统计数据，但艾滋病职业暴露事件也时有发生。

医学专科生作为未来医疗卫生队伍的重要后备力量，其对艾滋病职业暴露的认知水平、态度和行为，不仅关系到自身职业安全，更影响着艾滋病防治工作的成效。了解他们在这方面的现状，并实施有效的干预措施，具有重要的现实意义。一方面，能够提高医专生的自我防护意识和能力，降低职业暴露风险，保障他们的职业健康；另一方面，有助于培养他们正确对待艾滋病患者的态度，减少歧视，提高医疗服务质量，促进艾滋病防治工作的顺利开展。

1.2国内外研究现状

在国外，众多学者对医学生艾滋病职业暴露认知与干预进行了广泛而深入的研究。例如，美国的一项研究对多所医学院校的学生进行调查，发现尽管大部分学生对艾滋病的传播途径有一定了解，但在职业暴露防护知识和实际操作技能方面仍存在明显不足。在应对针刺伤等紧急情况时，许多学生不知道正确的处理流程和后续的预防措施。英国的研究则侧重于干预措施的有效性评估，通过开展系统的培训课程和模拟演练，发现能够显著提高医学生对职业暴露风险的认知和应对能力。但同时也指出，部分学生在培训后仍存在知识遗忘和行为依从性差的问题。

国内相关研究也取得了不少成果。有研究针对不同地区的医学生进行问卷调查，结果显示，医学生对艾滋病基础知识的知晓率较高，但对职业暴露的具体场景、防护细节以及暴露后的处理流程等方面的了解不够全面和深入。在态度方面，部分医学生对艾滋病患者存在一定程度的恐惧和歧视心理，这可能会影响他们未来在医疗工作中的服务质量和职业行为。关于干预措施，国内主要采用课堂教育、专题讲座、案例分析等方式，但这些干预方式在内容的系统性和方法的创新性上还有待加强，导致干预效果存在一定的局限性。

综合来看，国内外现有研究在医学生艾滋病职业暴露认知与干预方面取得了一定进展，但仍存在不足之处。多数研究集中在本科医学生群体，对医学专科生的关注相对较少。且研究方法较为单一，多以问卷调查为主，缺乏对干预措施的长期跟踪和综合评价。在干预措施的实施上，也缺乏个性化和针对性，未能充分考虑不同专业、不同层次医学生的特点和需求。

1.3研究目的与方法

本研究旨在深入探究医学专科生对艾滋病职业暴露的知识掌握程度、态度倾向以及行为表现现状，并评估针对性干预措施的实施效果。通过全面了解医专生在艾滋病职业暴露方面的真实情况，发现存在的问题和不足，为制定科学、有效的教育干预策略提供依据，从而提高医专生的艾滋病职业暴露防护意识和能力，培养他们正确对待艾滋病患者的态度和行为。

本研究主要采用以下研究方法：

问卷调查法：设计一套科学、全面的调查问卷，内容涵盖艾滋病职业暴露的基本知识、态度认知和行为实践等方面。对某医学专科院校的在校学生进行大规模抽样调查，以了解他们在艾滋病职业暴露方面的现状，为后续研究提供数据支持。

干预措施实施：根据调查结果，制定针对性的干预方案，包括开展专题讲座、组织小组讨论、进行模拟演练等。对部分参与调查的学生实施干预措施，以提高他们的艾滋病职业暴露知识水平和防护能力。

统计分析法：运用统计学软件对调查数据进行详细分析，包括描述性统计、相关性分析、差异性检验等。通过数据分析，深入了解医专生在艾滋病职业暴露知识、态度和行为方面的特点和规律，评估干预措施的效果，为研究结论的得出提供有力的统计学依据。

二、医学专科生艾滋病职业暴露知识现状

2.1调查设计

本研究选取某医学专科院校大一至大三的在校医