教科小学科学四上《保护我们的听力》教案（2025—2026学年）.docxVIP

教科小学科学四上《保护我们的听力》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本节课选自教科小学科学四年级上册《保护我们的听力》单元，旨在帮助学生了解听力的重要性，掌握保护听力的方法，培养良好的听音习惯。教学内容与课程标准中“科学探究”和“生命科学”领域相契合，为学生进一步学习生物学和物理学知识奠定基础。本课在单元乃至整个课程体系中的地位是：通过学习听力保护知识，提高学生对科学知识的兴趣，培养科学探究能力，为后续学习生物学和物理学打下基础。

学情分析

本节课面向四年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，对听力保护有一定的认识。然而，部分学生对听力保护的认知仍停留在表面，缺乏深入理解。此外，学生在科学探究和实验操作方面可能存在一定的困难，需要教师给予指导。因此，在教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，设计符合学生认知特点的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学目标

1.知识目标：了解听力的重要性，掌握保护听力的方法。

2.能力目标：通过观察、实验等活动，提高科学探究能力和实验操作技能。

3.情感目标：培养良好的听音习惯，增强环保意识。

教学策略

1.情境导入：以学生身边的生活现象为切入点，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：鼓励学生积极参与讨论，共同探究问题。

3.实验操作：通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高实验操作技能。

4.总结归纳：引导学生总结所学知识，形成完整的知识体系。

二、教学目标

知识的目标

1.说出听力的重要性，能够列举出听力受损的常见原因。

2.解释声音的传播原理，以及噪声对听力的影响。

能力的目标

1.设计一个简单的实验，以验证噪声对听力的影响。

2.评价实验结果，并能够提出改进措施。

情感态度与价值观的目标

1.理解保护听力的重要性，形成正确的环保意识。

2.养成良好的听音习惯，尊重他人的听力隐私。

科学思维的目标

1.分析声音传播过程中的影响因素，培养批判性思维能力。

2.综合不同学科知识，提高跨学科解决问题的能力。

科学评价的目标

1.说出对保护听力方法的评价，能够根据实际情况提出合理的建议。

2.评价自己的学习成果，反思学习过程中的不足，并制定改进计划。

三、教学重难点

本课的重点是使学生理解声音的传播原理和噪声对听力的影响，难点在于引导学生设计和进行实验，以验证噪声对听力的影响，并能够解释实验结果。难点之所以难，是因为四年级学生对科学实验的操作和数据分析能力有限，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备实验模型和图表，确保实验器材齐全，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔和笔记本等学习用具。此外，我将设计合理的小组座位布局，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于教学活动的有序进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：利用多媒体课件展示不同环境下的噪声图片，引导学生思考噪声对生活的影响。

教师活动：展示图片，提问：“同学们，你们知道这些图片中的环境分别是什么地方吗？它们有什么特点？”

学生活动：观察图片，回答问题。

预期行为：学生能够识别图片中的环境，并初步认识到噪声对生活的影响。

2.新授（20分钟）

2.1声音的传播（10分钟）

环节描述：讲解声音的传播原理，包括声波的产生、传播和接收。

教师活动：利用多媒体课件展示声波的产生、传播和接收过程，并进行讲解。

学生活动：观察课件，跟随教师的讲解，思考声音传播的原理。

预期行为：学生能够理解声音的传播原理，并能够用简单的语言描述。

2.2噪声对听力的影响（10分钟）

环节描述：讲解噪声对听力的影响，包括噪声的强度、频率和持续时间等因素。

教师活动：展示噪声对听力影响的实验视频，并进行讲解。

学生活动：观看实验视频，思考噪声对听力的影响。

预期行为：学生能够了解噪声对听力的影响，并能够列举出一些常见的噪声。

3.巩固（15分钟）

3.1实验活动（10分钟）

环节描述：组织学生进行实验活动，验证噪声对听力的影响。

教师活动：分发实验器材，指导学生进行实验。

学生活动：分组进行实验，记录实验数据。

预期行为：学生能够根据实验数据，验证噪声对听力的影响。

3.2小组讨论（5分钟）

环节描述：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，并讨论如何保护听力。

教师活动：组织讨论，引导学生分享实验结果。

学生活动：分组讨论，分享实验结果，并讨论如何保护听力。

预期行为：学生能够根据实验结果，提出保护听力的方法。

4.小结（5分钟）

环节描述：总结本节课的学习内容，强调保护听力