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2025年超星尔雅学习通《教育心理学与教学方法》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.教育规律

D.教育目的

答案：C

解析：教育心理学主要研究教育过程中学生的学习和教师的教，揭示教育现象背后的心理规律，因此其研究对象是教育规律。教育现象、教育过程和教育目的是教育学研究涉及的内容，但不是其核心对象。

2.下列哪项不属于教育心理学的研究内容？（）

A.学习动机

B.教学方法

C.学生评价

D.社会文化因素

答案：D

解析：学习动机、教学方法和学生评价都属于教育心理学的研究范畴，主要关注学习者和教学过程中的心理机制和规律。社会文化因素虽然对教育有重要影响，但通常属于社会学或文化心理学的研究内容，而非教育心理学的核心范畴。

3.根据维果茨基的理论，下列哪项最能体现最近发展区？（）

A.学生独立完成tasks的水平

B.学生在教师帮助下完成tasks的水平

C.学生无法完成任何tasks的水平

D.学生已经掌握的skills水平

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，这是学生在没有外部帮助的情况下所能达到的解决问题的水平，而通过协助（如教师指导）所能达到的更高水平。因此，学生在教师帮助下完成tasks的水平最能体现最近发展区。

4.成长型思维模式的核心观点是（）

A.能力是天生的，无法改变

B.智力是固定不变的

C.通过努力可以提升能力

D.成功主要依靠天赋

答案：C

解析：成长型思维模式认为能力可以通过努力、学习和坚持来提升，与固定型思维模式（认为能力是天生的）相对。该理论强调后天因素对能力发展的重要性。

5.在课堂管理中，下列哪项属于预防性策略？（）

A.处理学生冲突

B.制定课堂规则

C.执行惩罚措施

D.进行学生访谈

答案：B

解析：预防性策略旨在通过预先措施减少问题行为的发生，制定课堂规则是提前明确行为标准，帮助学生了解期望，从而预防纪律问题的产生。处理冲突、执行惩罚和进行访谈都属于事后处理措施。

6.根据布鲁纳的认知发展理论，下列哪项最能体现形式运算阶段的特点？（）

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.感知运动思维

答案：B

解析：布鲁纳将认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算阶段，形式运算阶段（青春期后）的主要特点是能够进行抽象逻辑思维，解决假设性问题。具体形象思维、直觉思维和感知运动思维属于前两个阶段的特点。

7.合作学习的核心要素是（）

A.独立完成tasks

B.小组讨论与互动

C.个人竞争

D.教师讲授

答案：B

解析：合作学习强调通过小组形式，成员间相互依赖、积极互动，共同完成学习任务，强调的是协作而非个人竞争或独立学习。教师讲授属于传统的教学方法，与合作学习模式不同。

8.在学习过程中，下列哪项最能体现元认知监控？（）

A.记忆信息

B.自我提问

C.运用概念

D.复习笔记

答案：B

解析：元认知监控是指在学习过程中，学习者对自身认知过程的监控和调节，自我提问是典型的监控行为，帮助学习者检查理解程度和调整学习策略。记忆信息、运用概念和复习笔记都属于具体的认知任务，而非监控过程。

9.根据马斯洛的需求层次理论，下列哪项属于最高层次的需求？（）

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，自我实现需求是最高层次，指个体充分发挥潜能，实现个人理想和抱负。

10.修改教学方法选择的主要依据是（）

A.教师喜好

B.学生特点

C.课程内容

D.学校条件

答案：B

解析：教学方法的选择应主要考虑学生的特点，包括认知水平、学习风格、兴趣等，以适应学生的需求，提高教学效果。教师喜好、课程内容和学校条件也是重要因素，但学生特点是首要考虑因素。

11.教育心理学的研究方法中，最常用于收集关于学生态度、动机等主观信息的是（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案研究法

答案：C

解析：调查法主要通过问卷、访谈等方式收集大量样本的主观看法、态度、意见或行为信息，非常适合了解学生层面的心理状态。实验法侧重于因果关系的验证，观察法侧重于行为表现，个案研究法侧重于深入理解单个案例，这些方法在收集主观信息方面各有侧重，但收集范围和效率上不如调查法。

12.根据奥苏贝尔的理论，下列哪项最能体现有意义学习？（）

A.机械记忆公式

B.在原有知识基础上理解新概念

C.通过重复练习掌