春一年级品生下册小手拉小手苏教版教案.docxVIP

春一年级品生下册小手拉小手苏教版教案

一、课程标准解读分析

春一年级品生下册《小手拉小手》一课，是小学一年级品德与生活课程中的一部分，旨在培养学生初步的人际交往能力和社会适应能力。根据课程标准，本课属于“人际交往与社会适应”这一主题，其核心概念包括：友谊、合作、分享、尊重、理解等。在知识与技能维度，学生需了解友谊的特质，学会与他人合作，掌握分享和尊重他人的方法。在过程与方法维度，本课强调通过实践活动来培养学生的合作意识和团队精神，如小组游戏、角色扮演等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生友善、互助、尊重他人的品质，为学生的终身发展奠定基础。同时，本课的教学内容与前后知识紧密相连，如与上一课的“自我介绍”相衔接，为下一课的“家庭与学校”做铺垫。在学业质量要求方面，学生应能够理解友谊的内涵，学会与他人合作，能够在生活中运用所学知识，达到课程标准的要求。

二、学情分析

针对春一年级品生下册《小手拉小手》一课，学生已有的知识储备主要包括：对家庭、学校的认识，对身边人的了解等。生活经验方面，学生可能已经有过与同学、朋友交往的经历，但对友谊的内涵理解还不够深入。在技能水平上，学生可能具备一定的合作能力，但可能缺乏有效的沟通技巧。认知特点方面，一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，学生可能对与同学互动、游戏等活动感兴趣。可能存在的学习困难包括：对友谊的理解不够深入，缺乏合作意识，沟通技巧不足等。针对以上情况，教师应从学生的实际出发，设计贴近学生生活的教学活动，通过游戏、角色扮演等方式，让学生在活动中体验友谊的内涵，培养合作意识，提高沟通技巧。同时，教师还需关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对人际交往和社会适应的基本认知框架。学生将识记友谊的定义、合作的重要性以及尊重他人的基本原则。通过描述、解释和举例，学生能够理解这些概念在日常生活和学习中的具体应用。此外，学生将学习如何归纳和概括人际交往中的共同点和差异性，并能够在新的情境中运用这些知识解决问题，如设计合作活动的方案。

能力目标

在能力目标方面，学生将被培养出能够在小组活动中独立操作、规范使用学习工具的能力。他们将被要求参与角色扮演，以提高沟通和团队协作技能。同时，学生将通过参与调查研究和项目报告，锻炼批判性思维和创造性思维能力，能够从多个角度分析问题并提出创新的解决方案。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是让学生在情感上能够认同友谊的价值，态度上表现出对他人的尊重和理解，价值观上树立起合作和分享的观念。通过课堂讨论和案例学习，学生将学会如何将个人的情感态度转化为具体的行为，如在实际生活中帮助他人，或在遇到冲突时寻求和平解决的方法。

科学思维目标

科学思维目标关注学生如何运用逻辑推理、实证研究和批判性思维来理解人际交往。学生将学习如何识别和构建模型，以更好地理解社会关系，并能够评估证据的可靠性。通过参与辩论和讨论，学生将发展他们的论点和反论点构建能力，以及分析复杂社会现象的能力。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和元认知能力。学生将学会反思自己的学习过程和成果，并能够根据评价标准提供反馈。通过设计评价量规和评分标准，学生将学会如何评价同伴的工作，以及如何通过反思来优化自己的学习策略。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生建立对友谊和合作的基本理解，并能够将这些概念应用到实际生活中。重点包括：理解友谊的特质，如信任、尊重和支持；掌握合作的基本原则，如公平、分享和相互帮助；以及学会在人际交往中表达自己的想法和感受。这些内容是培养学生社会适应能力和人际交往能力的基础，也是课程标准中强调的核心素养。

教学难点

教学难点主要集中在学生对抽象概念的理解和运用上，例如友谊的深层含义、合作的复杂性以及如何处理人际冲突。难点成因包括学生对这些概念缺乏实际经验，以及难以将抽象概念与具体情境相结合。为了突破这些难点，教师需要设计直观的教学活动，如角色扮演和小组讨论，以帮助学生更好地理解和体验这些概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与友谊和合作相关的PPT或视频材料。

教具：图表展示人际关系的不同类型，合作活动的模型。

实验器材：无特定实验，但需准备互动游戏材料。

音频视频资料：选择与主题相关的儿童故事或动画。

任务单：设计小组合作任务和学习活动。

评价表：准备学生参与度和学习成果的评价工具。

预习教材：学生需预习相关课文内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：布置小组学习区域，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，今天我们要一起探索一个关