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基础小学教师技能大赛方案

为进一步提升我校（或我区/县）基础小学教师的专业素养和教育教学能力，夯实教学基本功，激发教师队伍的生机与活力，特举办本次基础小学教师技能大赛。为确保大赛顺利有序进行，特制定本方案。

一、大赛宗旨与目标

本次大赛以“锤炼教学基本功，提升教育教学能力”为核心宗旨，旨在通过搭建一个展示、交流、学习、提升的平台，引导广大基础小学教师关注教学细节，钻研教学技艺，优化教学过程，不断提升教育教学的专业化水平。

具体目标：

1.提升教师的课堂教学组织能力、教学设计能力及教学反思能力。

2.激发教师对教学基本功的重视与锤炼热情，夯实教育教学基础。

3.推广优秀的教学经验与方法，促进教师间的相互学习与共同进步。

4.选拔和培养一批教学基本功扎实、教学效果突出的优秀教师。

二、参赛对象

全体基础小学教师。鼓励教龄在五年以内的青年教师积极参与，同时也欢迎经验丰富的教师展示风采，发挥示范引领作用。

三、大赛内容与形式

大赛将围绕小学教师必备的核心教学技能展开，主要包括以下几个环节：

（一）课堂教学展示

1.内容要求：参赛教师自选本学期（或本学年）所授学科的某一课时内容进行教学设计与展示。内容需符合课程标准要求，体现新课程理念，注重学生核心素养的培养。

2.形式与时长：采用现场授课或模拟授课（无生上课）的形式。现场授课时长一般为一课时（具体时长根据学科特点确定）；模拟授课时长一般为15-20分钟。

3.材料提交：赛前需提交完整的教学设计方案（含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思等）及配套的课件（如有）。

（二）教学基本功展示

1.板书设计与书写：

*要求：根据指定的教学内容（赛前临时公布或提前给定范围），在规定时间内（通常为10-15分钟）完成板书设计并书写。

*评分要点：教学设计的科学性与逻辑性、板书布局的合理性、字迹的规范性与美观度、板书内容的概括性与启发性。

2.教学设计与课件制作（可选，或融入课堂教学展示环节）：

*要求：提交完整的教学设计方案及配套的多媒体课件。教学设计应体现先进的教学理念，环节清晰，重难点突出；课件应制作规范，能有效辅助教学，体现信息技术与学科教学的深度融合。

（三）教育教学案例分析（可选）

1.形式：现场抽取一个小学教育教学情境案例（如课堂管理、师生沟通、家校合作、突发事件处理等）。

2.要求：参赛教师在规定时间内（通常为10-15分钟准备，5-8分钟阐述）进行分析，并提出合理的解决方案或策略。

3.评分要点：问题分析的准确性、解决方案的针对性与可行性、教育理念的先进性、逻辑表达的清晰度。

四、大赛流程与安排

（一）宣传动员阶段（X月X日-X月X日）

学校（或区/县教育局）发布大赛通知，召开动员大会，明确大赛目的、意义、内容及具体安排，鼓励教师积极报名参与。

（二）初赛选拔阶段（X月X日-X月X日）（如参赛人数较多）

以教研组或年级组为单位，组织教师进行初赛。初赛形式可根据实际情况简化，选拔优秀选手参加决赛。

（三）决赛阶段（X月X日-X月X日）

1.报名及材料提交：参赛教师填写报名表，并按要求提交相关材料（如教学设计、课件等）。

2.赛前准备：公布决赛具体日程、地点及出场顺序。参赛教师准备课堂教学展示内容。

3.现场比赛：按赛程安排依次进行各环节比赛。

*课堂教学展示：选手按抽签顺序进行授课或模拟授课。

*教学基本功展示：如板书设计、案例分析等，按规定时间和要求完成。

（四）评审与结果公布阶段（X月X日-X月X日）

1.组织评审委员会进行现场打分和综合评议。

2.汇总评分结果，确定获奖等次，并进行公示。

3.公布大赛最终结果，举行颁奖仪式。

（五）总结与成果推广阶段（X月X日之后）

1.召开大赛总结会，分享优秀教学经验。

2.组织优秀课例展示、教学基本功观摩等活动，推广大赛成果。

五、评分标准与办法

（一）评审委员会组成

邀请教育教学专家、经验丰富的骨干教师、教研人员等组成评审委员会，确保评审的专业性、公平性和权威性。

（二）评分办法

1.采用百分制计分。各环节分值权重可根据大赛侧重点设定，例如：

*课堂教学展示：60%

*板书设计与书写：20%

*教育教学案例分析：20%

2.去掉一个最高分和一个最低分后，取平均分作为选手该环节得分。各环节得分按权重相加为选手最终总成绩。

3.评审委员会根据选手总成绩及综合表现，提出获奖建议名单。

（三）具体评分细则（各环节另附详细评分表）

*课堂教学展示评分细则：主要考察教师对教学目标的把握与达成度，教学内容的选择与组织的科学性、逻辑性，教学方法的恰当运用与学生主体性的发