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fsQCA组态视角下产教融合在职业教育智慧康养人才培养中的应用

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1产业变革与职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2智慧康养产业发展需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3产教融合在职业教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外产教融合模式与经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内产教融合发展现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3智慧康养人才培养模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1产教融合相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1人力资本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2信号理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2智慧康养人才培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.1智慧康养产业内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2职业教育人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.3智慧康养人才能力需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3fsQCA方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1fsQCA方法原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2fsQCA方法步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3fsQCA方法优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

三、产教融合在职业教育智慧康养人才培养中的现状分析．．．．．．．49

3.1产教融合模式现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.1主要产教融合模式类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.2各模式实施情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.3产教融合现存问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2智慧康养人才培养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.1智慧康养人才培养基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.2课程体系与教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.3师资队伍建设情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3fsQCA组态视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.1fsQCA组态分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．