高中数学必修2立体几何知识点说课讲解.docVIP

高中数学必修２立体几何知识点

高中数学必修2知识点

第一章空间几何体

１.１柱、锥、台、球的结构特征（略）

棱柱:棱锥:棱台：圆柱:圆锥:圆台：球:

1.2空间几何体的三视图和直观图

1三视图:

正视图:从前往后侧视图：从左往右俯视图：从上往下

2画三视图的原则:长对齐、高对齐、宽相等

3直观图:斜二测画法

4斜二测画法的环节:

（1）.平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴;

（2).平行于y轴的线长度变半,平行于x,z轴的线长度不变;

(3）．画法要写好。

5用斜二测画法画出长方体的环节：(1）画轴（2）画底面（3)画侧棱(4）成图

１.3空间几何体的表面积与体积

(一)空间几何体的表面积

1棱柱、棱锥的表面积:各个面面积之和

2圆柱的表面积3圆锥的表面积

４圆台的表面积5球的表面积

6扇形的面积公式(其中表达弧长,表达半径)

(二)空间几何体的体积

1柱体的体积2锥体的体积

３台体的体积4球体的体积

第二章直线与平面的位置关系

２．1空间点、直线、平面之间的位置关系

1平面含义：平面是无限延展的,无大小,无厚薄。

2平面的画法及表达

(1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形，锐角画成450,且横边画成邻边的２倍长

（2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表达，如平面α、平面β等,也可以用表达平面的平行

四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表达，如平面AC、平面AＢCＤ等。

3三个公理：

（1)公理１:假如一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内

符号表达为

公理1作用:判断直线是否在平面内

（2）公理２:过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。

符号表达为：Ａ、B、C三点不共线有且只有一个平面α,使A∈α、Ｂ∈α、C∈α。

公理2作用:拟定一个平面的依据。

补充3个推论：

推论1：经过一条直线与直线外一点,有且只有一个平面。

推论2：经过两条平行直线，有且只有一个平面。

推论3：经过两条相交直线，有且只有一个平面。

(３）公理3:假如两个不重叠的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。

符号表达为:

公理３作用:鉴定两个平面是否相交的依据

2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系

1空间的两条直线有如下三种关系：

共面直线相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点；

共面直线

平行直线:同一平面内,没有公共点；

异面直线:不一样在任何一个平面内,没有公共点。

2公理4：平行于同一条直线的两条直线相互平行。

符号表达为:设a、b、ｃ是三条直线，

强调：公理4实质上是说平行具备传递性，在平面、空间这个性质都合用。

公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。

3等角定理：空间中假如两个角的两边分别相应平行，那么这两个角相等或互补。

定理的推论:假如两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等.

4异面直线定理：连结平面内一点与平面外一点的直线,和这个平面内不经过此点的直线是异面直线

符号表达:。

５注意点:

异面直线所成的角的大小只由它们的相互位置来拟定,与选择的位置无关,为简便一

般取在两直线中的一条上；

两条异面直线所成的角:

③当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线相互垂直,记作ａ⊥b；

④两条直线相互垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形;

⑤计算中,通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。

2.1.3—2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系

１、直线与平面有三种位置关系：

（1)直线在平面内——有无数个公共点

(2）直线与平面相交——有且只有一个公共点

（3)直线在平面平行——没有公共点

特别指出:直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,可用来表达

aαａ∩α＝Aａ∥α

2.2.直线、平面平行的鉴定及其性质

直线与平面平行的鉴定

1、直线与平面平行的鉴定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面

平行。简记为：线线平行，则线面平行。

符号表达:

2．2.2平面与平面平行的鉴定

１、两个平面平行的鉴定定理:一个平面内的两条交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。

符号表达:简记为：线线平行，则面面平行。

２、判断两平面平行的方法有三种：

（1）用定义；

(2