高考语文名篇鉴赏及作文写作指导.docxVIP

高考语文，作为检验学子综合素养的重要标尺，其核心能力的考查始终围绕着“读”与“写”两大支柱。名篇鉴赏旨在提升阅读理解、分析感悟与审美品鉴能力，而作文写作则侧重思想表达、逻辑构建与语言组织水平。二者相辅相成，共同构成了高考语文能力考查的核心。本文将从资深作者的视角，结合教学实践与命题趋势，为同学们提供一套系统、实用的备考方略。

一、高考语文名篇鉴赏：入乎其内，出乎其外

名篇鉴赏，绝非简单的信息筛选或内容复述，它要求考生深入文本肌理，与作者展开心灵的对话，进而做出个性化的解读与评价。

（一）夯实基础：读懂文本是前提

1.字斟句酌，理解文意：高考所选文本，无论是古代诗文还是现代文，均为文质兼美的典范。阅读时，首先要扫清文字障碍，特别是文言文中的实词、虚词、特殊句式，以及现代文中可能出现的生僻词语或特定语境下的词义。对于关键句、主旨句、过渡句要反复品读，把握其深层含义。

2.梳理结构，把握思路：文章的结构是作者思路的外在体现。是总分总，还是层层递进？是按时间顺序，还是空间转换？或是以逻辑关系为线索？理清结构，有助于快速把握文章的脉络和主要内容，理解作者如何组织材料、表达观点。

3.知人论世，体察语境：任何文学作品都是特定时代、特定作者情感与思想的产物。了解作者的生平经历、思想倾向，以及作品的创作背景，对于深刻理解作品的内涵至关重要。这能帮助我们更准确地把握作者的写作意图和情感寄托。

（二）鉴赏视角：多维切入，深度剖析

1.内容与情感层面：

*把握主旨：文章的中心思想是什么？作者通过文本想要表达怎样的观点、态度或情感？是歌颂赞美，还是批判反思？是抒发情怀，还是阐明道理？

*分析形象：对于小说、戏剧等叙事类文本，要分析人物形象的性格特征、精神风貌及其典型意义。对于写景状物类散文，则要品味物象的特点及其象征意义。

*理解情感：作者的情感基调是怎样的？是喜悦、忧伤、激昂还是沉郁？这种情感是如何通过具体内容和语言表达出来的？

2.语言与艺术层面：

*品味语言：关注词语的锤炼（如动词、形容词的精准运用）、句式的选择（如长短句、整散句的交错）、修辞手法的运用（如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代等）。体会语言的准确性、生动性、形象性和音乐性。

*辨析手法：除了修辞手法，还要注意表现手法（如象征、衬托、对比、抑扬、伏笔、照应、以小见大等）和表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）的综合运用及其表达效果。

*体会风格：不同的作者有不同的语言风格，如豪放与婉约、雄浑与清丽、质朴与华丽等。结合具体文本，体会其独特的艺术风格。

3.结构与技巧层面：

*分析篇章结构：如开头的引人入胜、结尾的余音绕梁、中间的过渡衔接等。思考作者为何如此安排结构，其匠心何在。

*理解谋篇布局：如线索的设置、材料的详略处理、悬念的设置等，这些都服务于主题的表达和阅读效果的营造。

（三）规范答题：精准表达，条例清晰

鉴赏能力最终要通过文字表达呈现出来。答题时应注意：

*审题清晰：明确题目要求，是分析手法、概括内容，还是体会情感。看清分值，合理分配答题要点。

*要点明确：组织答案时，要条理清晰，分点作答（若题目有此暗示或分值较高）。每一点最好有一个概括性的中心句。

*结合文本：答案不能空泛，必须紧密结合文本内容进行分析，引用关键词句作为例证，但切忌大段摘抄。

*语言流畅：使用规范、简洁、准确的书面语，避免口语化和错别字。

二、高考作文写作指导：立意高远，情理兼备

高考作文，是考生思想境界、思维品质、语言功底的集中展现。一篇优秀的考场作文，需要做到立意深刻、内容充实、结构严谨、语言流畅。

（一）审题立意：意在笔先，纲举目张

审题是作文的第一道关口，也是成败的关键。

*审清题型：是材料作文、命题作文、话题作文还是任务驱动型作文？不同题型，审题侧重点不同。

*把握核心：对于材料作文，要仔细研读材料，抓住材料的关键词、关键句，深入理解材料的内涵、寓意及命题人的倾向性。任务驱动型作文则要紧扣任务指令。

*多维思考：从不同角度审视材料，挖掘深层含义。可以运用因果分析、辩证分析等方法，力求立意新颖、深刻，避免泛泛而谈或落入俗套。

*确定主旨：立意一旦确定，就要围绕这一中心主旨展开，确保全文观点统一，不枝不蔓。主旨句应清晰、鲜明。

（二）结构布局：匠心独运，层次分明

好的结构能使文章思路清晰，论证有力。常见的作文结构模式有总分总、并列式、递进式、对比式等，考生应根据内容和文体灵活选用。

*凤头引题：开头要精彩，能迅速吸引阅卷者的注意力，点明主旨。可以开门见山、引用名言、设置悬念、描绘场景等。

*猪肚充实：主体部分是文章的血肉，要内容充实，论证充分。

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