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三年级上册语文阅读理解常考题型+答题公式

第一单元万物有灵

语文要素：阅读时，关注有鲜感的词语和句子

单元考点：本单元的语文要素是〃阅读时，关注有鲜感的词语和句子〃，弓I导

学生关注和理解有鲜感的词语、句子。在积累知识的同时，体会具有鲜感

的词句的妙处，并能发挥想象力,根据词句描绘画面。

单元考点1:找出文中具有新鲜感的词句

常见问法：找出具有鲜感的词语或句子。

答题公式：

①可以根据词语的性质来找具有鲜感的词语（形容词/动词/名词/四字

词语/陌生的词语等）

②根据写法的特点找有鲜感的句子（运用了比喻、拟人等修辞手法/优美

的描写/用词特别等）

典型举例:

找出下面文段中你觉得有鲜感的词语和句子。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹、

林中吹着口笛。

于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞,狂欢。

——《花的学校》y

词语：（至少写出3个）

句子：________________________________________

思路解析:

①文段使用了很多生动的动词来描写下雨时各种事物的状态，如〃轰响〃

明舞〃狂欢〃等，还有别的名词，如〃荒野〃。

②文段第一句中，作者将东风拟人化，写出了东风吹过荒野和竹林，发出

声响的场景，非常形象生动。

参考答案：

轰响荒野跳舞狂欢

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹

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林中吹着口笛。

单元考点2:分析具有新鲜感的词句的表效果

常见问法：

①文中有很多有鲜感的句子，请画出其中一处，并说说你的理解。

②关注下列加点的具有鲜感的词语，说说好在哪里。

答题公式：

……（词语/句子）用/写得好，把……特点）表现了出来，起到了……的作用

/达到了……效果/描绘了……面。

典型举例:

说说你对下面具有鲜感的句子的理解。

思路解析:

①结合原文，分析句子描写的对象、场景等。这个句子描写的是下雨时树

枝、绿叶和雷云的样子。

②分析句子运用的修辞手法，点明表达效果。由〃碰触〃〃拍着大手〃可知，

这句话运用了拟人的修辞手法，将树枝、雷云拟人化。尤其这句话还运用了〃碰

触〃〃簌簌地响〃等词语，既有动作，又有声音，生动地描绘出雨中一派热闹的

参考答案：

这句话写得好,将树枝和雷云拟人化,把雨中各种景物的特点表现了出来,

既有对树枝、雷云的动态描写，又有对绿叶被狂风吹动时发出的声音的描写,

更加生动地描绘了雨中一派热闹的画面。

单元考点3:根据词句，想象具体的画面

常见问法：

①文段描绘了怎样的画面？

②句子描绘了的画面/氛围。

答题公式：抓住描写的关键事物（什么怎么样）或人物活动（谁做了什么）进行归

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纳。

典型举例

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好’

像都在听同学们读课文。

——《大青树