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专升本护理教育学模拟题+答案（附解析）

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.教师播放铺床录像,这种教学方法称()

A、实验法

B、演示法

C、见习法

D、参观法

E、练习法

正确答案：B

答案解析：演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。播放铺床录像属于通过直观展示让学生学习铺床技能，符合演示法的特点。练习法是学生在教师指导下进行各种练习以巩固知识和形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；见习法通常是指在实际工作场所进行初步的实习观察等，与播放录像这种形式不符。

2.条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激,条件反射会逐渐减弱以致消失,这是()

A、准备律

B、高级条件作用律

C、消退律

D、练习律

E、效果律

正确答案：C

答案解析：消退律是指条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐减弱以致消失。效果律强调的是反应后给予奖励或惩罚对学习的影响；练习律注重重复练习对学习的作用；准备律是关于学习前心理准备状态的；高级条件作用律是在条件作用基础上进一步建立新的条件作用。所以本题体现的是消退律。

3.护理人文教育的核心内容是()

A、敬畏生命教育

B、诚实守信教育

C、职业道德教育

D、终极关怀教育

E、生命关怀教育

正确答案：C

4.关于教学组织形式的描述错误的是()

A、为了有效地完成教学任务

B、包括如何控制教学活动的规模

C、教学组织形式始终保持稳定不变

D、教学组织形式可分为班级授课制、小组教学和个别教学等形式

E、不同教学组织形式各有其优点和局限性

正确答案：C

答案解析：教学组织形式会随着教育理念、教学目标、教学内容、学生特点等多种因素的变化而发展和变革，并不是始终保持稳定不变的，选项C描述错误。选项A，教学组织形式的目的就是为了有效地完成教学任务；选项B，教学组织形式涉及如何控制教学活动规模等；选项D，常见的教学组织形式有班级授课制、小组教学和个别教学等形式；选项E，不同教学组织形式各有优缺点，这些描述都是正确的。

5.谈话法是启发性教学原则在教学中的具体应用,谈话法最早起源于(),并被其称为“产婆术”

A、法国教育家卢梭

B、古希腊教育家苏格拉底

C、美国教育家布卢姆

D、孔子

E、捷克教育家夸美纽斯

正确答案：B

答案解析：谈话法最早起源于古希腊教育家苏格拉底，并被其称为“产婆术”。苏格拉底在与学生谈话的过程中，并不直接把知识传授给学生，而是通过不断提问，引导学生自己思考，从而得出结论，这种方式体现了启发性教学原则，所以谈话法最早起源于苏格拉底的“产婆术”。

6.一种学习对另一种学习起阻碍作用,称为()

A、负迁移

B、逆向迁移

C、顺向迁移

D、横向迁移

E、正迁移

正确答案：A

答案解析：负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响，即阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。所以一种学习对另一种学习起阻碍作用称为负迁移。

7.社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划是()

A、教育目的

B、教学标准

C、培养目标

D、教学规范

E、教学目标

正确答案：A

答案解析：教育目的是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教学规范、教学标准、教学目标主要侧重于教学活动方面的要求和目标设定，与人才质量和规格的总体设想规划不同。

8.护理教育学既有护理学的属性,又有()

A、心理学的属性

B、人类学的属性

C、教育学的属性

D、医学的属性

E、社会学的属性

正确答案：C

答案解析：护理教育学是研究护理教育现象与规律的学科，它以护理学和教育学为基础，既具有护理学的属性，又具有教育学的属性。它将护理学的专业知识与教育学的原理和方法相结合，旨在培养合格的护理专业人才，促进护理学科的发展和护理教育质量的提高。心理学、医学、社会学、人类学等虽与护理教育学有一定关联，但不是其核心的属性分类。

9.()课堂教学的延伸和补充:

A、上课

B、课外辅导

C、作业的布置与批改

D、备课

E、学业成绩的测量与评定

正确答案：B

答案解析：课外辅导是课堂教学的延伸和补充。它可以帮助学生解决课堂上未理解的问题，进一步巩固知识，满足不同学生的