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网络浪潮中的学习引擎：学习者动机与激励机制新探

一、引言

1.1研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，网络教育作为一种新兴的教育模式，正逐渐改变着人们的学习方式和教育格局。从20世纪90年代开始，互联网技术的普及为网络教育的兴起奠定了基础，在线课程、远程教育平台等如雨后春笋般涌现。进入21世纪，特别是近年来，移动互联网、大数据、人工智能等技术的不断进步，进一步推动了网络教育的蓬勃发展，使其成为现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。

在网络教育中，学习动机作为影响学习效果最具能动性的因素之一，对教学质量起着关键作用。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使