浅谈做有魅力的物理老师.pptVIP

物理教学的人文境界(二)第61页，共116页，星期日，2025年，2月5日是人类文化系统中的“遗传密码”文化基因核心是思维方式和价值观念第62页，共116页，星期日，2025年，2月5日◆把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识;◆把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力;◆把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为准则.物理教学的价值第63页，共116页，星期日，2025年，2月5日▲物理实验教学与思想教育相结合▲物理知识教学与物理学史相结合▲科学、技术与社会相结合第64页，共116页，星期日，2025年，2月5日操作技能思想方法观念态度动手动脑动情物理实验的教育功能第65页，共116页，星期日，2025年，2月5日卢加锡的科学品格

（C3H3）——清醒的头脑ClearHead——灵巧的双手ClearHands——洁净的习惯ClearHabit第66页，共116页，星期日，2025年，2月5日第67页，共116页，星期日，2025年，2月5日物理教学的艺术境界(三)第68页，共116页，星期日，2025年，2月5日卢梭:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西.”第斯多惠:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于关于