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六年级语文下册学期工作详细计划

好的，作为一名资深的语文教育工作者，我很乐意为您撰写这份六年级语文下册学期工作计划。

六年级语文下册学期工作计划

时光荏苒，转瞬又是一个新的学期。六年级下学期，是小学阶段的最后冲刺，也是学生知识体系梳理、学习能力提升、良好习惯固化的关键时期。为了确保本学期语文教学工作有序、高效地进行，帮助学生圆满完成小学学业，并为初中学习奠定坚实基础，特制定本计划。

一、指导思想

本学期语文教学，将继续全面贯彻国家教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持工具性与人文性的统一。在教学中，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。我们将立足教材，放眼生活，引导学生热爱祖国语言文字，在丰富的语文实践中积累知识、提升能力、涵养品格，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学情分析

本班学生经过五年多的语文学习，已具备一定的识字量、阅读能力和初步的写作基础。大部分学生对语文学习抱有浓厚兴趣，能够按时完成作业，积极参与课堂互动。但也存在一些不容忽视的问题：

1.阅读理解能力差异较大：部分学生能深入文本，领会内涵；少数学生则停留在表面，缺乏概括、提炼和感悟能力。

2.写作水平参差不齐：部分学生能做到语句通顺、内容具体、有真情实感；但也有学生存在立意不新、内容空洞、语言干瘪、错别字较多等问题。

3.口语表达与倾听习惯有待加强：课堂发言有时不够积极主动，表达不够清晰流畅；倾听他人发言时，专注度有待提高。

4.学习习惯养成：个别学生预习、复习习惯尚未完全养成，学习主动性、钻研精神不足。

5.课外阅读量不足：部分学生阅读面较窄，缺乏持续阅读的习惯和方法。

针对以上情况，本学期将在夯实基础的同时，重点关注学生学习能力的差异，实施分层指导，激发学习潜能，促进整体提升。

三、学期教学总目标

1.识字与写字：继续巩固独立识字能力，能熟练掌握本学期要求会写的生字，写字姿势正确，字体工整、规范，并有一定的速度。能体会汉字的优美，培养热爱祖国文字的情感。

2.阅读：

*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*默读有一定速度，能根据需要搜集信息。

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

*在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

*阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

*学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.习作：

*懂得写作是为了自我表达和与人交流。

*养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

*能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

*学写读书笔记和常见应用文。

*修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

4.口语交际：

*与人交流能尊重、理解对方。

*乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

*听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

*表达要有条理，语气、语调适当。

5.综合性学习：

*为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

*初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教材分析与重难点

本学期教材在编排上依然注重工具性与人文性的统一，精选文质兼美的课文，题材广泛，内容丰富，富有文化内涵和时代气息。教材结构清晰，将识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等内容有机整合。

重点：

1.加强阅读方法的指导，特别是提高学生对课文的整体把握、概括提炼、情感体验和初步鉴赏能力。

2.提升习作水平，引导学生写出内容具体、情感真实、语句通顺的文章，并养成修改习作的好习惯。

3.巩固并提高识字写字能力，特别是易错字的辨析和书写规范。

难点：

1.引导学生在阅读中体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，并尝试在习作中运用。

2.激发学生的写作兴趣，克服畏难情绪，引导学生写出有个性、有创意的习作。

3.培养学生良好的语文学习习惯，如勤于积累、善于思考、乐于表达等。

4.如何在有限的课时内，兼顾基础知识的巩固与语文素养的提升。

五、教学措施与方法

1.深化课堂教学改革，提高教学