数独教学设计与信息技术融合实践.pdfVIP

《数独》研讨课汇报稿

尊敬的各位评委和老师们：

大家好，我是来自市红桥区佳宁里小学，我今天展示的是研讨课《数独》。这

是人教版二年级数学下册第九单元《数学广角——推理》中的内容。我将从以下几个方面进行

阐述。

一、教学内容分析

根据数学课程的要求，我确定的教学内容是由学生通过观察、分析、比较、推理等活

动探索数字的排列规律，感受数独的神奇。

学生在上节课已经学习了简单的推理，有了一些推理的经验。

根据学生的认知水平和学习需要我拟定了如下的学习目标。

以下是本节课的教学重难点。

本节课是在交互式电子白板和移动终端环境下进行的。

二、与教学融合点

如何突破难点，高效地完成教学任务以及选择更适合学生学习的资源和方式，带着这样的

目的，我将本节课设计为5个教学环节，并从5个角度进行了信息融合的设计，分别是：

建群，课前预习；游戏导入，创设情境；白板交互，方法探究；移动终端，助力学习；课下互

动，拓展延伸。其中电子白板的使用促进了师生之间的互动与协作，数独App让学生感受到了

学习的乐趣，“一起作业”可以当堂检测学生的学习效果，“umu互动”给学生了线下学

习的机会。这些的运用改变了传统学习方式，让课堂变得更高效。

1、建群，课前预习

首先，我在课前布置预习任务，让学生在家中利用查找关于数独的介绍或者，并

发送到群中，我在整理在课上利用希沃授课助手一键传屏功能进行展示，并请发布这

些介绍或的学生到台前进行讲解，由此全班同学一起了解了数独的与发展。

2、游戏导入，创设情境

学生们好奇心强，非常玩游戏，于是我设计了一个“奇妙的数独乐园”游戏情境，在

整节课中学生不断闯关并“智慧宝箱”，这一情境的创设极激发了学生的欲

和学习。

3、白板交互，方法探究

在这一环节中，学生通过观察我出示的单行、单列以及十字交叉状的数字排列展开讨论。

在汇报交流的过程中，我通过希沃电子白板的交互功能进行演示，吸引学生的注意力，学

Sudokuseminarreportdraft

Dearjudgesandteachers:

Helloeveryone,mynameisLiYan,fromJianingliPrimarySchool,HongqiaoDistrict,Tianjin.WhatI

ampresentingtodayistheseminarSudoku.ThisisthecontentoftheninthunitWideAngleof

Mathematics-Reasoninginthesecondvolumeofsecond-grademathematicspublishedbythePeoples

EducationPress.Iwillelaborateonitfromthefollowingaspects.

1.Analysisofteaching

content

Accordingtotherequirementsofthemathematicscurriculumstandards,theteachingcontentI

determinedisforstudentstoexplorethearrangementofnumbersthroughobservation,analysis,

comparison,r