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自主招生广西桂林市面试题(小升初)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题：

数学题-时间与分针问题

题目描述:

小明每天早上6:30出门去学校，他发现如果他在6:05达到学校的话，他会提前20分钟到达教室。学校规定，上课时间是6:45。请问如果你是小明，你需要在早上6:05之前多久出门，才能确保按时到达教室?

答案:

如果小明想在6:45之前到达教室，并且按照6:05出门的规定，我们可以进行以下计算：

从6:05到6:45，总共是40分钟。

小明既要在6:30之前到达学校，节约额外的20分钟以上，那么说明他实际上需要在6:05之前出门的时间要少于20分钟。

因此，小明需要在大于(6:05-20分钟)即大约5:45之前出门，考虑到实际情况，我们可以假设他要在5:45出门，以确保在6:30之前到达学校并且在6:45之前出现在教室。

解析:

此题考察的是时间的计算和理解，以及如何规划在特定时间点之前的操作。小明需要在不早于6:05到达学校的同时，确保他有足够的时间到达教室。不过，还需考虑他出门到达学校所需的时间。

假设小明的走路速度和到达学校的时间是常量，那他将在5:45出门（因为6:05到达学校意味着还有40分钟的路程，如果要在6:30之前离开家，他需要在5:45之前出门，并在路上花费20分钟)。

这样的问题设计反映了应用题的能力，培养学生解决问题的逻辑思维。同时，此类问题通常会在小升初面试中考察，特别是那些注重实用性和逻辑分析能力的学校。回答此类问题需要精确的时间概念和合理的推断能力。

第二题

有一天，小明出门去上学，他走了二分之一的路程后，发现忘记带课本了，于是他又走回了家去拿课本。请问小明这次上学总共走了他路程的几分之几？

答案：54（或1又

解析：

设定总路程：假设小明从家到学校的总路程为1单位。

第一次行程：小明走了总路程的12（即二分之一），走了1

返回家：因为忘记带课本，小明又走回了家，这一段路程等于他已经走过的路程，也就是12

第二次行程（去学校）：小明从家重新出发，走到学校，这段路程也是总路程1单位。

计算总路程：小明总共走的路程=第一次走的路程+返回的路程+最后去学校的路程

总路程=1+1=2单位。

计算总路程是总路程的几分之几：题目问的是“总共走了他路程的几分之几”，这里的“他路程”指的是从家到学校的总路程，即1单位。所以我们需要计算总走的路程（2单位）是总路程（1单位）的多少倍。

比例=总路程/总路程=2/1=2。

这个比例也可以表示成分数21

与参照系的比较：题目可能潜在的参照系是“如果他没有返回的话，他应该走完1的路程”。虽然他最终也走到了学校（走了1的路程），但由于他多走了返回的路程，所以实际走的总距离是原计划的2倍。

另一种理解“几分之几”：更精确地理解，“走了几‘份’”，如果总路程是1份，那么他实际走了2份。用分数表示就是21

注意：部分理解题目的人可能会忽略“总共”二字，只计算从家到学校实际所走的路程，即1单位路程是总路程的11=1。但从行程描述来看，问“总共走了他路程的几分之几”更倾向于问实际走的总距离与总目标行走距离的比例，即总走的距离目标总距离=21=2或者54（把总目标距离看作4份，实际走了5份）。因此54

修正与澄清：

根据更细致的分析，最终的总路程是1/2+1/2+1=2单位。总的目标路程是1单位。所以，实际走的路程是目标路程的2/1=2倍，或者说走了21=84个“单位”。从家的角度看，他走了1个单位去，1个单位回，最后

修正后的答案和解析：

答案：2(或21

解析(修正版)：

设定总路程：假设家到学校的总路程为单位“1”。

第一次行程：小明走了总路程的12，即1

返回家：他发现忘记带课本，又走回了家，这段路程也是12

第二次行程（去学校）：他从家重新出发，走到学校，这段路程是1单位。

计算总路程：小明总共走的路程=第一次走的路程+返回的路程+最后去学校的路程

总路程=12

计算与总路程的比例：题目问“总共走了他路程(指去学校的总路程)的几分之几”。这里的“他路程”标准理解是指从家到学校的单程总距离“1”。

小明实际走的总距离是“2”单位。所以他实际走的总距离是他设定目标总路程（1单位）的2倍。

用分数表示就是总走的距离总目标距离

结论：小明这次上学总共走了他预定单程路程（1）的2倍，即2个单位距离。

因此，更准确、更符合数学和行程逻辑的答案是2。

第三题：

请谈谈你对团队合作的看法，并举例说明你在团队中扮演的角色和经历。

答案：团队合作是非常重要的，每个人在团队中都有自己特定的角色和任务，只有