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小学体育课篮球教学设计案例

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律和认知特点，将篮球运动的趣味性与技能学习有机结合。通过创设生动活泼的教学情境，激发学生对篮球运动的兴趣，引导学生在玩中学、学中练，逐步掌握篮球基本技能，培养合作意识、竞争精神和规则观念，促进学生身体素质和综合素养的全面发展。

二、教学对象

小学三、四年级学生

三、教学内容

1.主教材：篮球原地多种姿势运球（高低、左右手）与行进间直线运球初步；基础配合体验（如两人一组的传球游戏）。

2.辅教材：篮球相关的反应、灵敏素质练习。

四、教学目标

（一）认知与技能目标

1.使学生了解篮球运动的基本常识，初步建立运球时手、臂、身体协调配合的动作概念。

2.多数学生能基本掌握篮球原地运球的正确手型和触球部位，尝试运用不同姿势（高、低）进行运球，并能进行短距离的直线行进间运球。

3.少数学生能在教师指导下，较熟练地完成原地变向运球，并尝试在慢速移动中保持运球的稳定性。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、体验、游戏等多种教学方法，引导学生主动参与篮球活动，提高自主学习和合作学习的能力。

2.在练习中初步学会自我调整和相互纠正动作，培养观察能力和动作控制能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生参与篮球运动的热情，体验运动带来的快乐，培养对篮球运动的兴趣。

2.在游戏和竞赛中培养学生的规则意识、竞争意识和团队合作精神，增强自信心。

五、教学重难点

1.教学重点：原地运球时手指、手腕的发力以及球的落点控制；行进间运球时身体的协调配合与抬头观察。

2.教学难点：运球过程中对球的感知和控制能力；行进间运球时步频与手拍球节奏的配合。

六、教学准备

1.场地：篮球场一块（或利用操场划分相应区域）。

2.器材：小篮球若干（数量为学生人数的1.5倍左右）、标志桶若干、口哨、教学白板（或挂图）。

3.教师准备：熟悉教案，检查场地器材安全，预设教学情境。

七、教学过程

（一）开始部分（约5分钟）

1.课堂常规（1分钟）

*体育委员整队，报告人数。

*师生问好，教师宣布本课内容、目标及要求。

*检查着装、安排见习生。

2.趣味热身（4分钟）

*“篮球操”：结合音乐，带领学生进行头部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等关节的活动，穿插篮球的简单抛接、绕环动作，如“双手胸前抛接球”、“体前交叉绕环”等，充分活动身体各部位。

*“跟我学”模仿运球：教师示范几种夸张的、趣味性的运球姿势（如高运球像大象甩鼻子，低运球像小老鼠偷粮食），学生跟随模仿，初步感受球感，活跃课堂气氛。

（二）基本部分（约25-30分钟）

1.篮球运球技能学习与练习（15-18分钟）

*情境导入：“小朋友们，我们都想成为篮球小高手，那第一步就是要学会和篮球成为好朋友，让它听我们的话。今天我们就来学习如何‘指挥’篮球——运球。”

*原地运球学习（8-10分钟）

*动作讲解与示范：教师利用白板图示或分解示范，讲解原地运球的动作要领：

*站姿：两脚开立与肩同宽，屈膝降重心，上体略前倾，抬头看前方。

*手型：五指自然分开，用手指指根以上部位（而非掌心）触球。

*发力：手腕、手指柔和用力向下按压、拨球，球从地面反弹至腰腹之间。

*落点：球的落点在身体侧前方（约脚尖外侧）。

*练习1（原地高/低运球）：

*学生每人一球，在原地进行高运球（球反弹高，用力稍大）和低运球（球反弹低，用力稍小）练习。

*教师巡回指导，纠正错误动作，强调抬头和手型。

*口令提示：“高——低——高——低”，引导学生体会不同运球高度的感觉。

*练习2（左右手交替运球/体前变向运球初步）：

*先进行左右手单独运球练习，感受非利手运球。

*能力强的学生可尝试体前变向运球：一手将球从体前拨向另一侧，另一手接应运球。教师强调变向时重心的转移和手的拨球方向。

*游戏“看谁运得稳”：学生原地运球，教师发出指令（如“摸头”、“拍肩”），学生在保持运球的同时完成指令动作，增强控球能力和注意力。

*行进间直线运球初步（7-8分钟）

*动作讲解与示范：教师示范行进间直线运球：在原地运球基础上，迈小步向前移动，运球动作与原地相似，但步幅不宜过大，保持身体平衡，球的落点在身体侧前方，抬头观察前方路线。

*练习1（慢速直线运球）：

*学生分成若干组，每组沿一条直线（可用标志桶标记）进行慢速行进间运球练习。

*强调“走一步，运一次球”，保持节奏。

*练习2（分组接力运球）：

*学生分成4-6组，每组第一人持球在起点线后，