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2.电流的磁场
教学目标：
1、通过对电器设备的观察，知道电与磁有密切的联系。通过学习能说出电
流周围存在磁场。
2、通过探究实验，了解通电螺线管的磁场与条形磁铁相似性。
3、通过学习会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方
向。在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造。
重点、难点：
重点：通电螺线管的磁场及其应用。
难点：会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
教学准备：
多课件，一根硬直导线，干电池2－4节，小磁针、铁屑、螺线管、开
关、导线若干。
教学设计:
预习指导：本节学习电流的磁场这一重要的现象及通电螺线管和电磁铁
这些重要的电磁学器材，应掌握的知识较多。请参考《学案》，自主学习
本课内容，并把学习成果填写在《学案》上，时间5分钟。
知识回顾：当把小磁针放在条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其是
什么？
设问引入：小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也
就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？
请带着这个问题，参考《学案》，自主学习本课内容，并把学习成果填写
在《学案》上，时间5分钟。
奥斯特实验：带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还
是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与
磁的联系。1820年丹麦学家奥斯特用实验证实通电导体的周围存在着
磁场。这一重现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。现在我们
重做这个实验。
1、指导实验进行的方法、步骤，要求把磁针放在导线的上方和下方，分别
观察通电、断电时，小磁针N极的指向有什么变化。
2、改变电流方向再观察小磁针N极的指向有什么变化？
讲述：奥斯实验的意义在于，揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的，
而是有密切联系的，这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力推动
了电磁学的深入研究。
实验探究、归纳实验结果得出：
2.icfieldof
electriccurrent
Teaching
objectives:
1.Throughobservationofelectricalequipment,weknowthatelectricityandismare
closelyrelated.Throughlearning,wecantellthatthereisaicfieldaroundthecurrent.
2.Throughexploratoryexperiments,understandthesimilarityweentheicfieldoftheenergized
。
solenoidandthebar.
3.Throughlearning,youcanusetheright-handspiralruletodeterminetheicpoleofthe
energizedsolenoidorthecurrentdir
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