高中语文必修上册同步练习 含答案2.2峨日朵雪峰之侧　致云雀.docxVIP

第一单元青春激扬

01峨日朵雪峰之侧致云雀

A组必备知识基础练

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()

A.罅隙(xià)山峦(lán)

闺阁(guī) 酣畅淋漓(hān)

B.嚣鸣(xiāo) 荡漾(yànɡ)

脂膏(zhī) 不事雕琢(diāo)

C.揳入(qì) 铆钉(mǎo)

倾吐(qīng) 清辉洋溢(yì)

D.霓虹(lí) 衷心(zhōng)

消融(róng) 霞蔚云蒸(wèi)

2.下列各句中修辞手法的使用与例句相同的一项是()

例句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。(《春望》)

A.不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!(《立在地球边上放号》)

B.是残风来侵你的光芒,/你烧得不稳时,/才着急得流泪!(《红烛》)

C.石砾不时滑坡,/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,/像军旅远去的喊杀声。(《峨日朵雪峰之侧》)

D.那犀利无比的乐音,/似银色星光的利箭,/它那强烈的明灯,/在晨曦中逐渐暗淡。(《致云雀》)

阅读下面的文字,完成3~5题。

诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合,就形成意象。①通过意象抒发自己的诗情和意趣,就会产生特有的诗歌艺术感染力。在闻一多的《红烛》中,诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘,A。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。()。写作诗歌时,最好不要直接说出你想表达的思想感情,而要通过具体的形象,运用比喻、象征等方式来暗示。总之,要委婉曲折地表达才能耐咀嚼,有诗味。?

诗歌富于音乐性。B。诗歌写作要安排好韵律和节奏,以适合所要表达的情感意蕴,否则作品就会缺少韵味。②郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱浪漫激情的《致云雀》,与作品的韵律节奏是统一的。在写作时,韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读,边读边改,以期取得理想的表达效果。?

3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()

A.雪莱的《致云雀》为表达奔放的激情和坚定的理想,以云雀为中心组成了密集的意象群

B.《致云雀》为表达诗人坚定的理想和奔放的激情,雪莱以云雀为中心组成密集的意象群

C.雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群,表达诗人奔放的激情和坚定的理想

D.雪莱在《致云雀》中以云雀为中心组成密集的意象群,表达了坚定的理想和奔放的激情

4.文中画波浪线的文字在表达上有语病,请指出来加以修改。

5.【本课语用专练点】请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过13个字。

A.?

B.?

阅读《峨日朵雪峰之侧》一诗,完成6~9题。

6.下列对这首诗内容的解说,不正确的一项是()

A.“仅能征服”说明诗人所塑造的攀登者形象并不是无所不能的,而是有“自知之明”的;这也是诗人不选“朝阳”而选“落日”、不言“之巅”而言“之侧”的原因。

B.“滑坡”“嚣鸣”意在表达不管达到怎样的高度,都是对雪峰的征服,都要付出代价和牺牲。这既是“我”在攀登时真实的场景,也是诗人在现实生活中生存的写照。

C.“雄鹰”“雪豹”的意象,是一个攀登者的呼告,也是一个理想追求者的自白,他用高原上自然界的勇者来激励自己——即使征服的不是最高峰,也应奋斗不息。

D.“小得可怜的蜘蛛”的出现,刹那间让诗人对人生有了新的感悟:奋斗固然重要,高度固然重要,但更重要的是对奋斗和高度的态度。

7.下列对这首诗的分析赏析,不正确的一项是()

A.起句凝练,“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。

B.落日跃入山海,滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣,如军旅的杀声渐远而去。视听结合,使落日景象更显壮观。

C.攀登者小心地探出前额,指关节揳入巨石罅隙,撕裂的千层掌鞋底渗出血滴,诗人用白描手法描绘出攀登者处境的艰难。

D.岩壁上没有雄鹰或雪豹,只有一只小得可怜的蜘蛛,因而“我”攀在雪峰之侧,默享着这大自然的赐予,也有些失落。

8.诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的?

9.诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗:“一首孤绝的超越之诗。”你赞同这种说法吗?请谈谈你的看法。

B组能力素养提升练

阅读下面的诗歌,完成1~3题。

乡愁

昌耀

他忧愁了。

他思念自己的峡谷。

那里,紧贴着断