三年级语文上册《大海的歌》教案（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文上册《大海的歌》教案（2025—2026学年）

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《大海的歌》作为三年级语文上册的课文，其教学内容分析需紧密结合课程标准，明确教学目标与要求。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括对大海的描写、诗歌的欣赏以及修辞手法的运用。关键技能则涵盖对诗歌的理解、背诵以及创意表达。认知水平上，学生需从“了解”大海的描绘到“理解”诗歌的意境，最终“应用”到自己的创作中。过程与方法维度上，课标倡导的学科思想方法包括观察、想象、联想等，这些方法将转化为学生通过观察图片、阅读诗歌、讨论交流等具体学习活动。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生对大自然的热爱、审美情趣以及对诗歌的欣赏能力，渗透爱国主义情感和文化自信。学业质量要求与教学目标相匹配，确保教学既有底线标准也有高阶目标。

学情分析

针对三年级学生的认知特点，学情分析需考虑学生的知识储备、生活经验、技能水平等方面。学生已具备一定的生活经验和观察力，对大海有一定的认知基础。在技能水平上，学生能够进行简单的阅读理解和口头表达。认知特点方面，三年级学生好奇心强，喜欢通过感官体验学习。兴趣倾向上，学生对自然界和诗歌创作有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对诗歌意境的理解、修辞手法的运用以及创作表达。具体分析如下：学生可能对大海的描绘缺乏直观感受，影响诗歌理解；对诗歌中的修辞手法理解不够深入，影响诗歌欣赏；创作表达时可能缺乏想象力。针对这些情况，教学设计需注重直观教学、情境创设以及个性化指导，确保学生能够有效学习。

二、教学目标

知识的目标

三年级学生通过学习《大海的歌》，应掌握以下知识目标：

识记：能够说出大海的常见特征，如浩瀚、蔚蓝、波涛等。

理解：描述诗歌中大海的意境，理解诗人对大海的赞美之情。

应用：运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行简单的创作。

分析：分析诗歌的结构和表达方式，理解诗歌的节奏和韵律。

综合与评价：能够将诗歌中的情感态度与自己的体验相结合，进行评价。

能力的目标

本课旨在培养学生的以下能力：

实践操作：能够独立并规范地完成诗歌朗读和背诵。

高阶思维：能够从多个角度评估诗歌中的意象和情感。

综合应用：通过小组合作，完成一份关于大海主题的调查研究报告。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标包括：

体验感受：通过诗歌学习，体验对大自然的热爱和敬畏之情。

培养习惯：在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

行为倾向：能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维的目标

科学思维目标如下：

模型建构：能够构建大海环境的物理模型，并用以解释海洋现象。

质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对海洋环境保护问题提出原型解决方案。

科学评价的目标

科学评价目标旨在：

反思优化：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

《大海的歌》的教学重点在于：

理解诗歌《大海的歌》的内容和情感，培养学生的诗歌欣赏能力。

掌握诗歌的基本表达方式和修辞手法，如比喻、拟人等。

通过诗歌学习，提升学生的语言表达能力和创造力。

结合生活实际，让学生体会诗歌中蕴含的哲理和情感。

这些重点是课程标准中关于语言表达和文学鉴赏的核心要求，也是考试中常考的内容，对于学生的长远学习与发展具有奠基性作用。

教学难点

教学难点在于：

理解诗歌中抽象的意境和情感表达，尤其是对于三年级学生来说，理解诗歌的深层含义存在一定难度。

诗歌中的修辞手法对学生来说较为抽象，需要通过具体实例帮助学生理解和运用。

将诗歌中的情感转化为自己的创作，对于学生的创造力和表达能力是一个挑战。

这些难点源于学生的认知水平和生活经验，需要通过搭建脚手架、提供直观的教学材料和设计互动性的学习活动来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含诗歌朗诵、背景音乐和图片的PPT。

教具：准备海洋生物、地理分布图等模型和图表。

实验器材：根据需要，准备简单的海洋观察实验器材。

音频视频资料：收集有关大海的自然纪录片片段。

任务单：设计包含诗歌分析、创作任务的课堂活动单。

评价表：准备学生诗歌创作评价标准。

预习要求：学生需预习诗歌内容，了解相关海洋知识。

学习用具：确保学生准备画笔、计算器等必要学习工具。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

点燃学习引擎的火花塞：

在《大海的歌》这一课的教学导入环节，我们旨在通过一