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演讲人：XXX
小学冬至美术课件
目录
CONTENT
节气基础知识
01
天文历法定义
冬至是太阳直射南回归线（黄经270°）时的节气，北半球白昼最短、黑夜最长，标志着冬季的正式开始。根据公历通常出现在12月21日或22日，2023年冬至为12月22日05:27。
冬至的定义与时间
传统节气划分
作为二十四节气中最早被确定的四大节气之一，冬至在周代曾是新年起始日，汉代起列为冬节，民间有冬至大如年的说法。现代仍保留数九寒天从冬至日起计算的习俗。
国际文化对比
北半球国家普遍重视冬至，如北欧的圣露西亚节、伊朗的雅尔达节均与冬至相关，而南半球此时正值夏至，形成有趣的节气文化差异。
冬至的自然现象
日照与气候特征
冬至日北半球各地正午太阳高度角达到全年最低，我国大部分地区日照不足8小时。此时地面热量持续散失，虽非最冷时期，但已进入进九严寒阶段，黄河流域常出现冬至封河现象。
特殊天文现象
高纬度地区在冬至前后可观测到极夜现象，我国漠河地区白昼仅约7小时。此时星空呈现冬季星座特征，猎户座、天狼星清晰可见。
物候变化规律
古代将冬至分为三候——蚯蚓结（土壤深层结冻）、麋角解（麋鹿脱角）、水泉动（地下水开始流动），现代观察可见常绿植物进入休眠期，部分候鸟完成越冬迁徙。
传统农事指导
中医主张冬至阳气初生，宜食用羊肉、桂圆等温补食物，开展艾灸调理。现代医学证实此时适当进补确实有助于提高人体耐寒能力，但需注意营养均衡。
养生文化影响
民俗活动传承
南北方的冬至习俗差异显著，北方保留吃饺子防冻耳朵的传说，南方盛行汤圆祭祖，苏州地区至今延续冬至夜饮冬酿酒的传统，这些活动构成重要的非物质文化遗产。
作为重要农事节点，冬至后开始积肥造肥、兴修水利，华北地区进行冬灌保墒，江南地区加强油菜田间管理。民间谚语冬至前犁金，冬至后犁银反映耕作时效性。
节气在生活中的作用
冬至文化习俗
02
北方地区冬至有吃饺子的习俗，象征抵御寒冷；南方则偏爱汤圆，寓意团圆美满，不同地域的饮食差异反映了丰富的文化内涵。
北方饺子与南方汤圆
冬至时节常食用羊肉、红枣、桂圆等温补食材，这些食物被认为能增强体质，帮助人们适应季节变化带来的寒冷气候。
滋补类食品
如江南地区的赤豆糯米饭、广东的腊味糯米饭等，这些传统食品不仅风味独特，还承载着地方文化和家庭记忆。
特色地方小吃
传统饮食习俗介绍
民间常通过剪制雪花、梅花等冬季元素的窗花装饰家居，既增添节日氛围，又展现传统手工艺的精致与美感。
民间装饰活动
剪纸艺术
部分地区会悬挂红色灯笼或张贴冬至主题的对联，象征光明与吉祥，这些装饰活动体现了人们对美好生活的向往。
灯笼与对联
利用彩纸、黏土等材料制作冬至主题的挂饰，如“九九消寒图”，既能锻炼动手能力，又能让孩子了解传统文化。
手工制作冬至挂饰
节庆相关故事
冬至的传说与神话
如“张仲景舍药”的故事，讲述古代名医为百姓制作驱寒药膳的善举，传递关爱与奉献的精神。
节气与自然现象
许多民间故事围绕冬至团圆展开，强调亲情的重要性，适合用于课堂情感教育。
通过“冬至一阳生”的典故，解释冬至后白天渐长的自然规律，帮助孩子理解节气与天文变化的关系。
家庭团聚主题故事
美术创作主题
03
引导学生绘制家庭团聚、包饺子、吃汤圆等冬至传统活动场景，通过色彩搭配表现节日氛围，如暖色调表现温馨感。
冬至场景绘画设计
传统民俗场景
以冬季自然元素为主题，如雪景、光秃的树木、结冰的河流等，指导学生运用水粉或蜡笔表现寒冷季节的独特美感。
自然景观变化
结合冬至“最短白昼”特点，让学生尝试绘制阳光斜射的室内或户外场景，学习用明暗对比表现时间特征。
光影效果练习
纸质汤圆立体手工
使用超轻黏土或彩纸制作立体汤圆模型，搭配红色卡纸模拟碗具，融入剪纸花纹装饰，增强作品文化内涵。
冬至九九消寒图
指导学生用树枝、棉絮等材料拼贴“数九”主题画作，标注梅花瓣或圆圈记录“数九”进度，兼具装饰性与实用性。
灯笼与窗花设计
结合冬至“迎阳”习俗，制作简易纸质灯笼或对称剪纸窗花，融入雪花、梅花等冬季图案，锻炼学生精细动作能力。
象征元素手工制作
创意作品主题构思
跨学科融合创作
将冬至与科学知识结合，如绘制“地球公转与节气关系”示意图，用美术形式表现抽象的天文概念。
环保材料拼贴画
收集落叶、棉线等自然或废旧材料，创作以“冬季资源循环”为主题的拼贴作品，传递可持续发展理念。
未来冬至想象画
鼓励学生发挥想象力，描绘未来科技如何改变冬至习俗，如机器人包饺子、太空站赏雪等，激发创新思维。
材料与工具准备
04
常用绘画材料清单
水彩颜料与调色盘
选择无毒环保型水彩颜料，配备塑料或陶瓷调色盘，便于学生混合颜色并清洗。建议提供12色基础套装，覆盖红、黄、蓝等基本色调。
彩色卡纸与素描本
准备不同厚度的彩色卡纸用于剪贴画创作，素描本用于铅笔
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