原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
词句应用指导：高一语文诗词鉴赏教案
一、教案取材出处
《中国古代诗词选》
《高中语文课程标准》
《高中语文诗词鉴赏指导》
二、教案教学目标
理解诗词中词句的含义及运用，提高诗词鉴赏能力。
培养学生的审美情趣，提升文学素养。
锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学重点难点
重点：理解诗词中词句的含义及运用，掌握诗词鉴赏的方法。
难点：分析诗词中词句的深层含义，提高诗词鉴赏水平。
教学过程：
.1
提问：同学们，你们了解诗词中的词句吗？知道词句在诗词中的重要性吗？
分析：诗词中的词句是诗词意境、情感表达的基础，也是诗词鉴赏的关键。
第二环节：词句的含义及运用
举例讲解：
例句1：“明月几时有，把酒问青天。”（李白《静夜思》）
例句2：“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）
分析：词句在诗词中的含义及运用。
学生互动：
提问：同学们，你们能说出其他诗词中的词句及其含义吗？
引导学生积极参与，分享自己的见解。
第三环节：诗词鉴赏方法
讲解：
分析诗词的结构、韵律、意境、情感等方面，引导学生掌握诗词鉴赏的方法。
以《静夜思》为例，分析诗词的意境、情感及词句运用。
练习：
让学生根据所学知识，对《静夜思》进行鉴赏，并撰写鉴赏报告。
第四环节：总结与反思
强调诗词鉴赏的方法，提高学生的诗词鉴赏能力。
反思：
引导学生反思自己在诗词鉴赏方面的不足，并提出改进措施。
教学延伸：
让学生搜集自己感兴趣的诗词，进行深入鉴赏。
组织诗词鉴赏活动，培养学生的文学素养。
教学环节
教学内容
教学目标
导入
引导学生了解词句的重要性
提高学生对诗词的兴趣
词句含义运用
举例讲解诗词中词句的含义及运用
理解诗词中词句的含义及运用
诗词鉴赏方法
讲解诗词鉴赏方法，以《静夜思》为例进行分析
掌握诗词鉴赏的方法，提高诗词鉴赏能力
培养学生的审美情趣，提升文学素养
教学延伸
让学生搜集诗词，进行深入鉴赏；组织诗词鉴赏活动
培养学生的文学素养，提高诗词鉴赏水平
1.1.24教案教学方法
引导式教学：通过提问、启发引导学生思考和摸索，提高学生的主动参与度。
讨论式教学：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养团队合作能力。
案例分析法：以具体诗词为例，分析词句的含义及运用，让学生在实践中学习。
互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，促进学生之间的交流与合作。
情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗词的意境，提高诗词鉴赏能力。
1.1.25教案教学过程
导入阶段
教师通过提问：“同学们，你们是否了解诗词中的词句？词句在诗词中有什么作用？”来引发学生的思考。
学生分享自己的看法，教师进行简要总结。
词句的含义及运用阶段
教师以《静夜思》为例，分析词句“明月几时有，把酒问青天”的含义及运用。
教师讲解词句的意境、情感，以及词句在诗词中的作用。
学生跟随教师分析其他诗词中的词句，如“海内存知己，天涯若比邻”。
诗词鉴赏方法阶段
教师讲解诗词鉴赏的方法，包括结构、韵律、意境、情感等方面。
以《静夜思》为例，引导学生分析诗词的意境、情感及词句运用。
学生跟随教师分析其他诗词，如《登鹳雀楼》。
练习阶段
教师布置作业，让学生搜集自己喜欢的诗词，进行深入鉴赏。
学生撰写鉴赏报告，分享自己的见解。
教师总结本节课所学内容，强调词句在诗词中的重要性。
学生反思自己在诗词鉴赏方面的不足，提出改进措施。
1.1.26教案教材分析
教材内容：《中国古代诗词选》和《高中语文课程标准》
教材内容丰富，涵盖了古代诗词的基本知识和鉴赏方法。
教材选编了不同时期、不同风格的诗词，有利于拓宽学生的视野。
教材特点：
注重诗词的基础知识，培养学生的诗词鉴赏能力。
通过案例分析，引导学生掌握诗词鉴赏的方法。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材分析：
教材内容与学生生活紧密相连，有利于提高学生的审美情趣。
教材注重培养学生的思维能力和语言表达能力。
教材具有一定的实践性，有助于提高学生的诗词鉴赏水平。
教学环节
教学内容
教学方法
教学目标
导入阶段
引发学生对词句的思考
引导式教学
提高学生对诗词的兴趣
词句含义运用
分析词句的含义及运用
案例分析法
理解诗词中词句的含义及运用
诗词鉴赏方法
讲解诗词鉴赏的方法，分析《静夜思》
讲解法、案例分析法
掌握诗词鉴赏的方法，提高诗词鉴赏能力
练习阶段
布置作业，让学生搜集诗词进行深入鉴赏
互动式教学
培养学生的审美情趣，提升文学素养
培养学生的审美情趣，提升文学素养
1.1.27教案作业设计
诗词翻译与赏析
学生选择一首自己喜欢的诗词，进行翻译。
分析诗词的意象、情感，撰写赏析报告。
仿写诗词
根据所学诗词的格式、韵律，创作一首具有个人特色的诗词。
诗词接龙
学生分组进行诗词接龙游戏，要求使
文档评论（0）