社会工作介入大学生“边缘人”转化研究.pdfVIP

哈尔滨工业大学硕士学位论文

摘要

在我国高等教育发展从量的增长向质的维度转型的背景下，大学生“边缘人”

问题日渐进入视野。这些大学生承受着巨大的身心压力，这不仅阻碍了他们个体

人格的健全发展与综合素质的全面提升，同时也对营造融洽校园氛围与推动社会

和谐发展构成潜在威胁。因此，本研究旨在把握大学生“边缘人”的边缘化特征

与需求，借助社会工作专业的独特优势，探讨社会工作介入大学生“边缘人”的

方法和途径。

本研究采用问卷调查的方式，对大学生“边缘人”的现状进行多维度、整体

性的考量与分析，把握大学生“边缘人”群体的实际需求。在此基础上，研究结

合理性情绪疗法、优势视角理论和社会支持理论，构建了具有全面性和通用性的

“认知重塑——优势挖掘——支持完善”三重介入模式，选取大学生学习“边缘

人”与大学生校园生活“边缘人”两名典型案主进行个案介入。在第一层面，对

心理认知的介入。社工帮助案主纠正认知偏差、缓解消极情绪，以更加乐观积极

的态度去面对学习和校园生活。进入第二层面，对个人能力的介入。社工聚焦两

名案主的内在资源和优势，提升他们解决问题的信心，通过深入挖掘案主周边可

以利用的学习资源与社交资源，激发案主做出积极转变。在第三层面，对社会支

持的介入。社工帮助学习“边缘人”拓宽情绪宣泄渠道、完善学业支持网络；引

导校园“边缘人”拓展社会网络，提升其校园生活的参与度，并呼吁倡导学校力

量增强对这一特殊群体的关注与支持。最后，本研究对大学生“边缘人”的介入

工作进行总结与反思，从培养专业学校社会工作者队伍、充分利用高校资源形成

合力、构建优势互补的社会工作介入体系三个方面提出建议，探索社会工作与高

校工作相结合的介入路径，为解决大学生“边缘人”转化问题提供有益的参考。

关键词：大学生“边缘人”；高校社会工作；个案研究

I

哈尔滨工业大学硕士学位论文

Abstract

InthecontextofthetransformationofChinashighereducationdevelopment

fromquantitativegrowthtoqualitativedimensions,theissueofcollegemarginal

studentsisincreasinglycomingintoview.Thesecollegestudentsareunder

tremendousphysicalandpsychologicalpressure,whichnotonlyhinderstheirsound

developmentofindividualpersonalityandcomprehensivequality,butalsoposesa

potentialthreattothecreationofaharmoniouscampusatmosphereandthepromotion

ofsocialharmony.Therefore,thisstudyaimstograspthemarginalisedcharacteristics

andneedsofcollegemarginalstudents,andtoexplorethemethodsandapproachesof

socialworkinterventionsforcollegemarginalstudentsbytakingadvantageofthe

uniquestrengthsofthesocialworkprofession.

Thisstudyadoptsquestionnairesurveytoconsiderandanalysethecurrent

situationofcollegemarginalstudentsinamulti-dimensionalandholisticway,soasto

grasptheactualneedsofcollegemarginalstud