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慢性子裁缝和急性子顾客教案共课时附板书（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对的是小学低年级学生，教学内容选自《慢性子裁缝和急性子顾客》这一寓言故事，旨在通过故事讲述培养学生耐心、理解他人情绪的能力。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“耐心”和“换位思考”，技能目标包括理解和复述故事情节，学会从不同角度看待问题。在课程体系中，本课属于“品德与社会”领域，与前后知识关联紧密，是培养学生品德素养的重要环节。
二、学情分析
低年级学生具有丰富的想象力和模仿能力，但耐心和换位思考的意识相对较弱。他们对故事情节容易产生共鸣，但理解和分析能力有限。学生在生活中可能存在急躁、缺乏耐心的现象，对他人情绪的感知和同理心不足。本教案将针对这些特点，通过故事情境和互动活动，引导学生学会耐心等待，理解他人的感受，提高他们的道德认知水平。
三、教学目标与策略
教学目标包括：1.让学生理解故事情节，复述故事内容；2.培养学生耐心等待的品质，提高换位思考的能力；3.培养学生的道德情感，增强团队合作意识。针对这些目标，本教案将采用故事讲述、角色扮演、小组讨论等教学策略，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们在实践中掌握知识和技能。
二、教学目标
1.知识目标：
说出故事《慢性子裁缝和急性子顾客》的主要情节。
列举故事中体现的耐心等待的价值。
解释故事中裁缝和顾客的性格特点及其对结果的影响。
2.能力目标：
设计一个简短的角色扮演活动，模拟故事中的情境。
评价不同情境下耐心等待的重要性。
论证在现实生活中如何运用故事中的道理解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：
理解耐心等待的价值和换位思考的重要性。
培养对他人的同理心和尊重。
树立在遇到困难时保持冷静和耐心的态度。
4.科学思维目标：
分析故事中人物的行为背后的原因。
比较不同情境下解决问题的方法。
推理耐心等待可能带来的积极结果。
5.科学评价目标：
评价个人在角色扮演中的表现。
反思学习过程中的收获和不足。
制定改进学习方法和提升自己耐心的计划。
三、教学重难点
教学重点在于理解故事《慢性子裁缝和急性子顾客》的情节，把握耐心等待的重要性；教学难点在于培养学生换位思考的能力，理解不同性格特点对结果的影响，以及如何在现实生活中运用这一道理。难点之所以存在，是因为低年级学生缺乏生活经验，难以理解抽象的情感和道德概念。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具以及评价表，以便辅助教学和评价学生的表现。学生需要预习故事内容，并准备画笔等工具。同时，教室环境应布置为小组讨论模式，提前规划黑板板书内容，确保教学活动有序进行。
五、教学过程
导入环节（5分钟）
教师活动：
1.问候：同学们好，今天我们来学习一个有趣的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。
2.提问：你们知道什么是慢性子和急性子吗？它们分别有什么特点？
3.展示：展示故事绘本封面，引起学生兴趣。
学生活动：
1.回答：学生分享对慢性子和急性子的理解。
2.观察：学生观察绘本封面，初步了解故事内容。
新授环节（30分钟）
任务一：故事导入，激发兴趣（5分钟）
教师活动：
1.讲述：教师用生动的语言讲述故事《慢性子裁缝和急性子顾客》。
2.提问：故事中裁缝和顾客分别做了哪些事情？他们之间发生了什么？
学生活动：
1.倾听：学生认真倾听故事，感受故事情节。
2.思考：学生思考故事中人物的行为和结果。
任务二：分析人物性格，理解故事内涵（10分钟）
教师活动：
1.提问：裁缝和顾客的性格特点是什么？
2.引导：引导学生分析裁缝和顾客的性格特点对故事结果的影响。
学生活动：
1.讨论：学生分组讨论，分析人物性格特点。
2.分享：每组选代表分享讨论结果。
任务三：角色扮演，体验情感（10分钟）
教师活动：
1.分配角色：教师将学生分成两组，一组扮演裁缝，另一组扮演顾客。
2.指导：教师指导学生如何进行角色扮演。
学生活动：
1.练习：学生练习角色扮演，熟悉台词和动作。
2.表演：学生进行角色扮演，体验情感。
任务四：小组讨论，总结经验（10分钟）
教师活动：
1.提问：从故事中我们学到了什么？
2.引导：引导学生总结故事中的经验和教训。
学生活动：
1.讨论：学生分组讨论，总结故事中的经验和教训。
2.分享：每组选代表分享讨论结果。
任务五：情境模拟，运用所学（5分钟）
教师活动：
1.创设情境：教师创设一个与故事情境相似的情境。
2.提问：在这个情境中，你会怎么做？
学生活动：
1.思考：学生思考在情境中如何运用所学。
2.回答：学生回答教师提出的问题。
巩固环节（5分钟）
教师活动：
1.提问：同学
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