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高中《物理》必修1-4.1牛顿第一定律导学案（1）

4.1牛顿第一定律

1．能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程,并能作出初步评述.

2．能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念,以及对应设计出理想实验和相应的推理结论.

3．能准确表述牛顿第一定律(惯性定律),并能对定律有较为深入地理解,体会定律深刻的思想性和认识问

题的本质性.

4．能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度

重点:能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念,以及对应设计出理想实验和相应的推理结

难点:能准确表述牛顿第一定律(惯性定律),并能对定律有较为深入地理解,体会定律深刻的思想性和认识

问题的本质性.

【自主学习】

亚里士多德的观点

古希腊哲学家亚里士多德根据一些简单的生活经验认为力是___________________的原因.亚里士多德得出

结论是必须有力作用在物体上,物体才能运动；没有力的作用,物体就要静止在一个地方.这一错误判断持

续了近两千年,直到三百多年前,伽利略根据理想实验打破了凭直觉得出的力是________________的原因的

错误观点对人们的束缚.

一、理想实验的魅力

1．伽利略注意到,当一个球沿斜面向下滚动时,它的速度增大,而向上运动时,速度减小.他由此猜想:当球

沿水平面运动时,它的速度应该.但是实际情况却是,即使沿水平面运

动,球也越来越慢,最后停下来.伽利略认为,这是摩擦阻力作用的结

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果,因为他同样还观察到,表面越光滑,球便会运动得越远.于是,他推断:若没有摩擦阻力,球将.

2．伽利略为了说明他的思想,设计了一个如图所示的实验:让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动,小

球将“冲”上另一个斜面,如果,小球将上升到原来的高度.减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍达

到同一高度,但这时它要运动得远些.继续减小第二个斜面的倾角,球达到同一高度时就会离得更远.于是他

问道:若将第二个斜面斜面放平,球会到达多远的位置?结论显然是:球将永远运动下去,却不再需要什么力

去推动.这就是说,力不是的原因.

3．当然,我们不能消除一切阻力,也不能把第二个斜面做得无限长,所以伽利略的实验是个“理想实验”.

4．与伽利略同时代的法国科学家笛卡儿也研究了这个问题,他指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,

它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向.他还认为,这应该成为一个原理,它

是人类整个自然观的基石.

二、牛顿第一定律——惯性定律

1．一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.这就是.

2．牛顿第一定律表明,物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,我们把这个性质叫做.牛顿

第一定律又叫.

3．因为不可能把自然界的任何物体完全孤立起来,也就是说,不受力作用的物体是不存在的,所以,牛顿第

一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证.但是,许许多多现象可以帮助我们

理解牛顿第一定律.

4．物体不受外力时所处的状态是匀速直线运动状态或静止,我们把这样的状态叫平衡状态,物体处于平衡

状态的条件是物体受到的外力的合力为零.

5．物体运动状态的改变是因为受到力,力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因,物

体运动状态的改变也就是物体.或者说力是产生____________的原因.

6．牛顿第一定律的适用条件:

三、惯性与质量

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1．惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性.

2．惯性只与物体的质量有关,质量是物体惯性大小的唯一量度,________越大,惯性越大.

3．惯性是维持物体原来运动状态的原因.是表示运动状态变化的难易程度.力越大,运动状态越易改变；惯