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课程基本信息
课例编号学科音乐年级八年级学期秋季
课题缤纷丝竹
书名：音乐
教科书
出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标
一、了解广东音乐江南丝竹的音乐特点及风格；对比认识民族乐器高胡与二胡。
二、了解认识换头合尾、合头换尾及放慢加花的中国民族音乐创作手法。
三、欣赏广东音乐《雨打芭蕉》和江南丝竹《欢乐歌》，对比认识感受广东音乐及江南丝竹
的音乐风格，体会丝竹乐之美。
教学重点：
认识换头合尾、同头换尾及放慢加花的中国民族音乐创作手法；对比认识民族乐器高胡
与二胡。
教学难点：
通过赏析广东音乐《雨打芭蕉》、江南丝竹《欢乐歌》和重点乐句模唱，认识并掌握广
东音乐及江南丝竹风格及特征。
教学过程
教学
时间主要师生活动
环节
复习
一、复习巩固
（播放音频28秒）聆听广东音乐《彩云追月》片段，学生思考：旋律来自
于哪首音乐作品？主奏乐器是什么？
旋律来自于上节课学唱的歌曲《彩云追月》。
主奏乐器是高胡。
导入二、导入（播放音频22秒）
认识高胡：又称“粤胡”，高音拉弦乐器，音色清脆、明亮。滑音的演奏是
其特色演奏技巧。
新授三、新授
（一）欣赏广东音乐《雨打芭蕉》
1.认识广东音乐
属于丝竹乐的乐种之一，20世纪初形成于广州及珠江三角洲一带，在流
传过程中逐渐形成独特的风格。
2.简介广东音乐《雨打芭蕉》
《雨打芭蕉》全曲共分为三个部分，生动描绘了诗情画意的岭南风光。
3.赏析欣赏广东音乐《雨打芭蕉》第一部分
（1）（播放音频30秒）聆听与思考：
①作品的主奏乐器是什么？
②旋律给听者怎样的音乐感受？
③表现了人们怎样的心情？
（2）认识民间音乐创作手法：换头合尾
1（播放音频24秒）听第一第二乐句，看谱例，找出相同旋律。（谱例）
②认识换头合尾：
中国民族民间音乐的创作手法，乐句的开头部分做局部变化，结尾部分
重复出现。
前两个乐句采用换头合尾的手法创作而成。
③唱一唱“合尾”（播放音频15秒）
教师引领学生手打稳定拍唱旋律。
（3）认识民间音乐创作手法：同头换尾
第二、三乐句采用同头换尾的手法创作而成。与换头合尾正好相反，开
头部分旋律相同，结尾部分旋律不同。
（4）第一部分，一二三乐句，采取“换头合尾”“同头换尾”手法相连，使
得旋律即统一又有变化。
（5）旋律优美抒情，富于歌唱性，生动描绘了人们欢愉的心情，展现出诗
情画意的岭南风光。高胡润泽甜美的音色突显了浓郁的广东地方特色。
4.赏析第二部分
（1）聆听第二部分（播放音频19秒）
思考：顿音的使用起到了怎样的作用？描绘了怎样的景象？
（2）第二部分句幅短小，气息紧凑，节奏活泼跳跃，乐曲层次分明，富于
推动力，与第一乐段旋律形成鲜明对比。轻盈的顿音演奏，生动地勾勒出落
雨打芭蕉时的动态，能够展现了芭蕉丰收后人们的欣喜之情，另有一番情趣。
（3）唱一唱：同学们跟随老师，手打稳定拍，按照顿音、重音、呼吸记号
等标记要求进行视唱。
5.乐曲第三部分
乐曲第三部分的旋律将全曲的喜悦情绪推向了高潮。结尾部分，旋律围
绕“商”音re旋转后，做渐慢的处理，形成一个简短的结束部分。在接下
来完整观赏作品的演奏视频时，同学们
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