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集团化办学背景下心理教师专业发展“双循环驱动” 模式探索_可搜索.pdf

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集团化办学背景下心理教师专业发展“双循环驱动”模式探索

2023年，教育部、国家发展改革委和财政部联合印发《关于实施新时代基础

教育扩优提质行动计划的意见》,指出要大力加强城乡学校共同体建设，健全学

区和集团办学管理运行机制，促进骨干教师交流轮岗和优质教育资源共享，加快

推进学区内、集团内学校率先实现优质均衡。集团化办学模式以学校间组织关系

的革新为基础逻辑，以合作促进学校办学要素的优化为实践逻辑，进而实现内涵

式发展。集团化办学旨在促进集团校内资源共享、优势互补、以强带弱、协同发

展，促进教育均衡发展2]。其核心和关键在于教师[,教师专业发展决定了集团

化办学的

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