2025 冀教版（五四制）五年级数学全册知识点精编归纳.docxVIP

2025冀教版（五四制）五年级数学全册知识点精编归纳

五年级数学是小学阶段“从具象运算到抽象思维”的关键跃迁期，冀教版（五四制）教材以“概念深化→逻辑推理→模型建构→综合应用”为认知主线，覆盖“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域，实现了从“整数、小数到分数的全面覆盖”“简单图形到复杂图形度量的升级”“基础统计到概率初步的拓展”“单一问题到综合情境的应用跨越”。全册内容紧扣“问题驱动→探究建模→迁移应用”的呈现逻辑，重点培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念及初步的代数思维与推理能力。本归纳按上下册分层，以“核心模块+核心要点+知识解析+学法指引+易错警示+基础应用”的结构化形式呈现，适配课堂同步强化、课后系统复习及小升初衔接备考场景。

上册核心知识点

第一单元小数除法

核心要点：小数除以整数→一个数除以小数→商的近似数→循环小数与有限小数→解决问题（小数除法应用）

知识解析：本单元是小数运算的高阶延伸，核心是突破“除数是小数”的运算壁垒，建立“转化”的数学思想。小数除以整数：按整数除法计算，商的小数点与被除数的小数点对齐，若被除数整数部分不够除，商0占位，如7.2÷3=2.4，5.4÷6=0.9。一个数除以小数：关键是“转化为除数是整数的除法”，即除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够补0），再按小数除以整数计算，如1.8÷0.03=180÷3=60，0.45÷0.15=45÷15=3。商的近似数：根据实际需求用“四舍五入法”保留指定小数位数，如计算钱数时通常保留两位小数，19.4÷12≈1.62（保留两位小数）。循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数，如5.333…（循环节3）、7.14545…（循环节45）；小数部分位数有限的是有限小数，如2.56。

学法指引：用“元角分”模型理解小数除以整数，如7.2元÷3=2.4元（7元÷3商2元余1元，1元=10角+2角=12角，12角÷3=4角，合2.4元）；通过“划小数点”练习转化法，标注除数与被除数小数点移动的位数；收集循环小数的生活实例（如1÷3=0.333…），区分循环节与非循环部分；分层练习商的近似数，明确“进一法”“去尾法”的实际应用场景。

易错警示：小数除以整数时，商的小数点未与被除数对齐，如7.2÷3=24（漏点小数点）；一个数除以小数时，被除数小数点移动位数错误，如1.8÷0.03=18÷3=6（被除数未补0）；循环小数表示错误，如7.14545…写成7.145（未标循环节）；商的近似数保留位数错误，如19.4÷12≈1.6（要求保留两位小数时）；混淆“进一法”与“去尾法”，如装油需要6.2个桶，用去尾法得6个（正确用进一法得7个）。

基础应用：①计算：3.6÷0.4=（），0.72÷0.09=（），5.04÷6=（），1.25÷0.25=（）。②近似数：4.8÷2.3≈（）（保留一位小数），3.14÷0.3≈（）（保留两位小数）。③循环小数：3÷11的商是（）小数，循环节是（），用简便形式表示为（）。④应用：一个油桶最多装4.5千克油，要装20千克油，至少需要几个油桶？（）；一根彩带长15米，做一个中国结需1.8米，最多能做几个中国结？（）

第二单元轴对称和平移（二）

核心要点：轴对称图形的再认识（对称轴绘制）→补全轴对称图形→平移的再认识（方向与格数）→平移图形的绘制→利用轴对称和平移设计图案

知识解析：本单元是图形运动认知的深化，从“感知”到“精准操作与设计”。轴对称图形再认识：明确等腰梯形、等腰三角形、正多边形等的对称轴数量与位置，能精准画出复杂轴对称图形的对称轴，如正五边形有5条对称轴。补全轴对称图形：先找到已知图形的关键顶点，确定每个顶点关于对称轴的对称点（对称点到对称轴的距离相等），再依次连接对称点完成图形。平移的再认识：在方格纸上确定图形平移的方向（上、下、左、右）和格数（找准对应顶点，数对应顶点间的格数），如三角形向上平移3格，需将每个顶点向上移3格。平移图形绘制：先平移关键顶点，再按原图形形状连接顶点；利用轴对称和平移可设计对称、规整的图案，如窗花、地砖图案。

学法指引：用彩纸剪复杂轴对称图形（如正六边形），动手画出所有对称轴；在方格纸上练习“找对称点→补全图形”，用尺子测量对称点到对称轴的距离验证；通过“图形平移动画”观察平移过程，总结“顶点平移法”的步骤；小组合作，利用轴对称和平移设计简易图案并说明设计思路。

易错警示：绘制对称轴时未画成虚线或未过图形中心，如正四边形的对称轴画成实线；补全轴对称图形时，对称点位置错误（距离对称轴不等）；数平移格数时，数成图形边缘到边缘的格