秋七年级数学上册数轴新版北师大版教案 (2).docxVIP

秋七年级数学上册数轴新版北师大版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧扣《七年级数学课程标准》的要求，旨在帮助学生建立数轴的基本概念，理解数轴的几何意义，以及掌握数轴在解决实际问题中的应用。在知识与技能维度，核心概念包括数轴的定义、数轴的表示方法、数轴上的点与数的关系等，关键技能包括数轴的画法、数轴上点的移动、数轴上的距离计算等。这些概念和技能需要学生达到“了解”和“理解”的认知水平，并能“应用”到解决实际问题中。在过程与方法维度，本课强调通过直观演示、操作练习、合作探究等方式，引导学生主动参与学习过程，培养其观察、分析、归纳、推理等能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生严谨的数学思维、良好的学习习惯和团队合作精神。

2.学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对数和图形有了初步的认识。但在学习数轴时，可能存在以下问题：对数轴的定义理解不够深入；数轴上的点与数的关系把握不准确；数轴上的距离计算能力较弱。针对这些问题，教师在教学过程中应关注以下几点：首先，通过具体实例引导学生理解数轴的定义；其次，通过画图、操作等活动帮助学生建立数轴上的点与数的关系；最后，通过练习、游戏等方式提高学生的数轴距离计算能力。此外，教师还需关注学生的学习兴趣，激发其学习动力，使其在愉快的氛围中掌握数轴的相关知识。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够准确识记数轴的基本概念，如原点、正方向、单位长度等，并理解数轴上的点与实数之间的关系。能够描述数轴的画法，解释数轴上点的移动和距离计算的方法。通过实例，学生能够比较、归纳数轴上点的位置，并设计解决实际问题的方案，如测量两点间的距离。

2.能力目标

学生能够独立并规范地完成数轴的绘制，并能根据题目要求进行点的定位和移动。通过小组合作，学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出并实施解决问题的方案。例如，通过实际测量或模拟实验，完成一份关于数轴应用的调查报告。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习数轴，体会到数学在生活中的应用价值，培养对数学的兴趣和好奇心。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，并在合作中学会分享和尊重他人的意见。学生能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出合理的改进建议。

4.科学思维目标

学生能够识别问题本质，建立简化的数轴模型，并运用模型进行逻辑推理。通过质疑、求证和逻辑分析，学生能够评估结论的有效性。鼓励学生进行创造性的构想，运用设计思维的流程，针对实际问题提出创新性的解决方案。

5.科学评价目标

学生能够反思自己的学习过程，识别并改进学习策略。通过运用评价量规，学生能够对同伴的数轴应用作品给出具体、有依据的反馈意见。学生应学会甄别信息来源和可靠性，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于帮助学生建立数轴的概念，理解数轴上点与实数之间的对应关系，以及数轴在解决实际问题中的应用。具体包括：数轴的基本定义和性质，数轴上点的定位和移动，以及如何利用数轴进行距离的计算和不等式的表示。这些内容是后续学习数及其运算、函数等知识的基础。

2.教学难点

难点在于理解数轴上点与实数之间的一一对应关系，以及如何将数轴上的点与实际问题中的数量关系相联系。难点成因在于学生可能对实数的概念理解不深，或者对数轴的直观理解不够。此外，如何将数轴上的点与实际问题中的距离、方向等概念相联系，也是学生容易混淆的地方。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作数轴概念讲解及应用的PPT

教具：数轴模型、图表、几何图形板

实验器材：无特殊实验需求

音频视频资料：相关数学概念讲解视频

任务单：数轴应用练习题及解答

评价表：学生数轴知识掌握情况评估表

学生预习：预习数轴基本概念和性质

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引入主题：生活中的数轴

同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的数学工具——数轴。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中有没有遇到过需要用到数轴的情况呢？

创设情境：奇特的温度变化

为了让大家对数轴有一个初步的了解，我们先来看一个小视频。这个视频展示了某个城市一天中不同时间段的温度变化。大家注意观察，这个温度变化有什么特点？

（播放视频）

引发认知冲突：数轴与温度的关系

视频结束后，我注意到有些同学的表情有些困惑。其实，这个视频中的温度变化就可以用数轴来表示。因为温度是一个连续的量，我们可以用数轴上的点来表示不同的温度值。那么，大家能告诉我，数轴上的点是如何表示温度的吗？

设置挑战性任务：数轴上的旅行

展示真实生活问题：导航系统中的数轴

在我们的生活中，导航