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基于学生个体差异的高中英语写作教学评价实践论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，针对学生个体差异，探讨评价实践的有效方法。通过分析背景，提出两点原因导致学生个体差异，并从三个层面具体阐述每一点原因。本文旨在为高中英语写作教学提供实用的评价实践策略，以促进学生的写作能力提升。

关键词：高中英语写作；学生个体差异；评价实践

一、背景分析

（一）1.学生个体差异的客观存在

随着教育改革的不断深入，高中英语写作教学越来越注重学生的个体差异。学生在英语写作方面的能力、兴趣和需求各不相同，这种差异主要表现在以下几个方面：

（1）英语基础水平差异。学生在初中阶段英语学习的基础上，进入高中后，由于个