【新版】中班数学比多少教案反思.docVIP

关于中班数学课程计划数量的思考

中班数学的反思主要由教科书分析，活动目标，关键难点，活动准

备，活动过程，活动反思等组成，采用一对一的方法比较两组的元素数

量四点之内。可以一对一地感知集合中的元素，这适合幼儿园老师参加

中班数学活动班。来看看有多少个教案。教科书分析：

儿童数学能力的发展在不同的发展阶段具有不同的特征，但这也是

一个不断发展的过程。在每个阶段实现教育目标都为后续学习做准备，

以便我们班级将来发展数学能力。更好的是，我设计了该活动《比多少》，

让幼儿通过操作来学习思考的灵活性和准确性。

活动目标：

1.使用一对一方法比较四个内两个集合之间的元素数。

2.能够一一感知集合中的元素。

3.培养幼儿进行比较和判断的能力。

4.发展儿童的逻辑思维能力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

主要难点：

一对一的对应关系可以用来比较对象的数量。

活动准备：

一方面，相应的图片编号为“多个”操作材料。“平等判断”手

术卡等

活动程序：

一，经验准备

游戏：抢椅子

让孩子们聚在一起玩抓椅子的游戏。孩子的数量和椅子的数量小于

4，并且相差1。问题：当我玩椅子游戏时，一个孩子坐在几把椅子上吗？

更多椅子还是更多孩子？为什么？你有办法变得更多吗？

二，集体探索

1.赠送教具：数数，花园里开了几朵花？（4），蝴蝶飞翔，请小

朋友帮助蝴蝶找朋友，蝴蝶找花做朋友。（孩子的个人操作）蝴蝶还

是花朵？你怎么看？我们在花上放了更多花。有没有办法使蝴蝶和花朵

一样多？

2.这里有小鸭和小鱼。谁来喂小鸭吃小鱼？（儿童的个人操作）

比鸭子，更多鸭子或更多鱼？小花片放在哪里？

三，小组作业

1.介绍操作材料和操作方法。

让我们先玩“多少”游戏。孩子们将两张卡片对准小篮子中的两个，

以较大者为准，用小花做记号。

玩完游戏后，举起手让老师检查，将卡片放回小篮子中，然后在后

面的桌子上玩“两排一样多”的游戏。

2，儿童团体作业，老师导游指导。

活动反思：

这项活动的第一次试用是因为材料的准备太仓促，以至于这些活动

没有达到预期的效果，为了确保孩子们学习数学的利益和更高的兴趣，

我修改了整个活动，包括材料的准备，活动我修改了设计。我在此活动

中使用了小组教学方法，以便在教学过程中可以关注每个孩子。实际情

况也是如此。人数少，可以提高儿童学习的集中度。在操作规则中，对

幼儿有详细的要求。大多数孩子基本上都可以遵守规则，但是由于时间

和孩子无法理解如何切换操作，今天的活动只能进行“多少”操作。最

近的活动可能更适合同一游戏，提供不同形式的操作材料。

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