苏教版小学数学二年级下册有余数除法教学设计分析.pdfVIP

第一单元有余数的除法

单元计划

执教：钮红英

分析：

本单元教学内容由三部分组成。第1-2页初步体会余数的含义，初步认识有

余数的除法。第3-4页初步教学有余数除法的竖式计算，懂得余数一定比除数小

的道理。第5-7页练习有余数的除法，加强概念，掌握算法，解答有余数的平均

分问题。怎样求商是计算有余数除法最关键的一步，通过实例学生体验

求商的方法。在安排上是由易到难，先进行一位数除以一位数的求商，再进行两

位数除以一位数的求商。在形式上是由直观到隐蔽，先是能够在图上看到商，然

后是图上不显示出商。在方法上是形象思维和抽象思维相结合，理解求商的思考。

学情分析：

让学生在分东西的活动中先形成有“剩余”的表象，在此基础上逐步建立余

数、有余数除法的概念。指导有余数除法的求商方法，学生在初学试商时，出现

一些不顺利甚至错误并不奇怪。要把这些不顺利和错误作为教学资源充分利用，

让学生在改正错误的过程中体会试商的方法和要领。

教学目标：

1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理

解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要

比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数

除法解决相关的简单实际问题。

2.使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一

步积累观察、操作、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括的能力，

增强数学应用意识。

3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展脉络及

计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作

的意愿，培养主动参与活动的态度和习惯，树立数学的信心。

教学重点：

1.理解有余数除法的含义，并算有余数的除法。

2.能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。

教学难点：

除数是一位数的除法试商的方法。

第一：有余数除法的认识

教学内容：第1、2页内容，“想想做做”第1～3题。

Unit1DivisionwithRemainder

单元计划

Coach:Niu

Hongying

Textbookanalysis:

Theteachingcontentofthisunitconsistsofthreeparts.2providesapreliminary

understandingofthemeaningofremaindersandapreliminaryunderstandingofdivisionwith

remainders.Pages3-4providepreliminaryteachingontheverticalcalculationofdivisionwith

remainder,andunderstandtheprinciplethattheremaindermustbesmallerthanthedivisor.Pages5-7

practicedivisionwithremainders,strengthenconcepts,masteralgorithms,andsolveaveragedivision

problemswithremainders.Howtofindthe