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小学综合实践手工制作教学课件

一、课程基本信息

*课题名称：创意纸艺小台灯制作

*适用年级：小学中高年级

*课时安排：1-2课时（每课时40分钟）

*授课方式：实践操作、小组合作、教师引导

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解台灯的基本构造（底座、灯柱、灯罩）及简单的光影原理。

2.学习并掌握折纸、剪切、粘贴、拼接等基本纸艺制作技能。

3.能够运用提供的材料，独立或合作完成一件简易纸艺小台灯的设计与制作。

（二）过程与方法

1.通过观察、思考、讨论，激发学生的创作灵感和设计思路。

2.在动手实践过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生体验从设计构思到作品完成的完整创作过程，学习基本的工艺制作流程。

（三）情感态度与价值观

1.感受手工制作的乐趣，培养对美术设计和动手实践的兴趣。

2.培养学生的创新精神、审美情趣和细致耐心的工作态度。

3.增强学生的环保意识，鼓励利用废旧材料进行创作。

4.在小组合作中学会交流、互助与分享，体验合作的快乐。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生构思并设计自己的小台灯造型；掌握灯罩的立体造型设计与制作技巧。

*教学难点：台灯整体结构的稳定性与平衡性；灯罩图案设计的美观性与创意性。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教具：

*已经制作完成的不同风格的纸艺小台灯范例2-3个。

*台灯分解结构图（底座、灯柱、灯罩）。

*各种可用于制作的纸张材料样本（彩色卡纸、皱纹纸、废旧报纸、包装纸等）。

*所需工具：安全剪刀、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、直尺、铅笔、橡皮、圆规（或圆形模具）、小LED灯座及电池（注意安全，选择低压电池）。

2.课件：包含各种创意台灯图片、制作步骤分解图、安全注意事项、优秀学生作品欣赏等内容的PPT。

（二）学生准备

1.材料：彩色卡纸（2-3种颜色）、废旧纸盒（如小型牛奶盒、药盒等，用于制作底座）、细木棍或吸管（用于制作灯柱，可选）。

2.工具：安全剪刀、胶水（胶棒或白乳胶，建议使用胶棒初期固定，白乳胶加强）、双面胶、铅笔、橡皮、直尺。

*安全提示：强调安全剪刀的正确使用方法，禁止用剪刀打闹，不用时将剪刀合拢放置。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：“同学们，夜晚当我们看书学习时，什么东西能给我们带来光明？”（引导学生说出“台灯”）

2.图片欣赏：展示各种造型独特、设计精美的台灯实物图片或视频片段，提问：“这些台灯漂亮吗？它们有哪些不同的地方？”（引导学生从造型、颜色、材质等方面观察）

3.揭示课题：“今天，我们就来学习用我们灵巧的双手，变废为宝，制作一盏属于自己的、独一无二的创意纸艺小台灯，为我们的书桌增添一抹亮色。”（板书课题：创意纸艺小台灯）

（二）探究学习，掌握技法（约15分钟）

1.认识台灯结构：

*出示台灯分解结构图，引导学生观察并说出台灯的基本组成部分：底座（稳定作用）、灯柱（连接和支撑）、灯罩（保护灯泡、调节光线、装饰作用）。

*提问：“我们今天制作的小台灯，这几个部分可以用我们准备的哪些材料来做呢？”（引导学生思考材料的选择与利用）

2.设计构思：

*“现在请大家想一想，你想做一个什么形状的台灯？灯罩是圆形的、方形的还是其他奇特的形状？底座用什么材料？”

*鼓励学生小组内轻声交流自己的想法，或在草稿纸上简单画出自己的设计草图。

3.示范讲解制作步骤（以基础款为例）：

*制作底座：

*方法一（纸盒底座）：取一个小纸盒，如牛奶盒，将开口处剪平，可用彩色卡纸将其包裹美化，使其更加稳固和美观。

*方法二（卡纸折叠底座）：取一张较硬的卡纸，根据设计尺寸，折叠成稳定的几何形状（如正方体、圆柱体、多边体）作为底座。

*教师示范：重点示范一种底座的制作方法，强调粘贴牢固。

*制作灯柱（可选，简易款可省略或简化）：

*方法一：用细木棍或硬吸管，下端固定在底座中心。

*方法二：用卡纸卷成圆筒状作为灯柱，下端固定在底座。

*（说明：若追求简易，也可将灯罩直接设计得与底座相连，省略独立灯柱。）

*制作灯罩（核心部分）：

*形状设计：展示几种基础灯罩造型（如圆柱、圆锥、六棱柱、花瓣形等）的展开图。

*裁剪与折叠：以圆锥灯罩为例，教师示范如何在卡纸上画一个扇形，剪下后将两条半径边粘贴成圆锥形。

*装饰美化：引导学生思考如何装饰灯罩，如镂空图案（用安全剪刀小心剪出简单的几何图形或花纹）、绘画图案、粘贴彩纸碎片、使用皱纹纸做立体装饰等。

*教师示范：示范1-2种简单的装饰技巧，如对称图形的