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幼儿表演口才启蒙课程设计方案：点亮童心，自信发声

一、课程概述

（一）课程名称

幼儿趣味表演与口才启蒙课程

（二）招生对象

3-6岁幼儿（可根据实际情况分为小班、中班、大班不同阶段）

（三）课程理念

本课程以幼儿身心发展规律为基础，遵循“兴趣是最好的老师”这一原则，将表演艺术与语言表达有机融合。通过创设轻松愉悦的教学氛围，运用游戏化、情境化的教学手段，激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的语言组织能力、逻辑思维能力、肢体表现力及舞台自信心，让幼儿在趣味体验中感受语言的魅力，乐于表达，善于表达，成为敢说、会说、爱说的小小沟通家。

（四）课程特色

1.趣味性与启蒙性相结合：以生动有趣的游戏、故事、儿歌为载体，潜移默化地进行口才启蒙。

2.表演与口才相融合：不仅训练语言表达，更注重通过肢体、表情等表演元素增强表达效果。

3.个体与集体相兼顾：关注每个幼儿的独特性，提供个性化指导，同时培养幼儿的团队协作意识。

4.过程与体验为核心：强调幼儿在活动过程中的参与和感受，鼓励大胆尝试，允许犯错。

二、课程目标

（一）总目标

通过系统的趣味训练，使幼儿初步掌握基础的语言表达技巧和表演表现方法，提升语言清晰度、流畅度和表现力，增强自信心和当众表达的勇气，培养积极乐观的性格和良好的沟通意愿。

（二）具体目标

1.语言表达能力：

*发音基本准确、清晰，声调自然。

*能够运用较丰富的词汇和简单的句式进行表达。

*能较完整地复述简单故事、朗诵儿歌，表达时语句通顺。

*能围绕一个简单主题进行简短描述或表达自己的看法。

2.表演表现能力：

*初步学会运用眼神、表情、手势等肢体语言辅助表达。

*能根据故事情节或音乐节奏做出相应的动作反应。

*对角色扮演产生兴趣，能模仿不同角色的语气和神态。

*在集体表演中能遵守简单的秩序，与同伴进行初步配合。

3.心理素养与社交能力：

*敢于在集体面前大胆开口说话和表演，克服羞怯心理。

*增强自信心，体验表达和表演带来的快乐。

*培养专注力、倾听习惯和想象力。

*学习与同伴友好合作，共同完成表演任务。

三、课程内容与模块设计

本课程内容设计将围绕“感知-模仿-实践-创造”的路径展开，每个阶段设置不同的侧重点和核心模块。

（一）模块一：语音基础与口腔操（启蒙感知）

*核心内容：

*趣味口腔肌肉训练（如：张大嘴巴打哈欠、舌头操、双唇音练习等）。

*声母、韵母的准确发音练习（结合儿歌、图片、口型示范）。

*声调练习（通过高低音游戏、小动物叫声模仿等）。

*呼吸基础（如：闻花香、吹羽毛、吹泡泡等游戏感知腹式呼吸）。

*能力培养：提升发音清晰度，锻炼口腔肌肉灵活性，初步感知语音的魅力。

（二）模块二：语言组织与表达（模仿积累）

*核心内容：

*看图说话/讲故事：引导幼儿观察图片，用简单句子描述画面内容，复述简短故事。

*词语接龙、句子拓展游戏：丰富词汇量，学习简单的句式变化。

*趣味绕口令、拍手歌：锻炼语言节奏感和反应能力。

*“我说你做”、“悄悄话”：培养倾听能力和准确传达信息的能力。

*能力培养：学习组织语言，提高表达的连贯性和逻辑性，积累表达素材。

（三）模块三：表演基础与角色扮演（实践运用）

*核心内容：

*表情训练：认识并模仿喜、怒、哀、乐等基本表情。

*肢体语言：学习基本的站姿、坐姿，运用手势、身体动作辅助表达。

*角色扮演：通过绘本故事、生活场景（如：小医生、小老师、小动物）进行角色扮演，模仿不同角色的语言和行为特点。

*情景对话：设置简单生活情景，进行对话练习（如：问路、打招呼、感谢与道歉）。

*能力培养：提升肢体表现力和情感表达能力，增强角色代入感和同理心。

（四）模块四：儿歌朗诵与故事表演（综合提升）

*核心内容：

*儿歌朗诵技巧：学习朗诵时的停顿、重音、语速变化，加入简单动作。

*故事表演：选择幼儿喜闻乐见的故事，进行片段表演或完整故事表演，鼓励幼儿加入自己的理解和创造。

*诗歌欣赏与仿编：感受诗歌的韵律美，尝试简单的词语替换或句子仿编。

*小小气象员/新闻播报员：模拟简单的播报场景，锻炼当众表达的仪态和语言组织。

*能力培养：综合运用语言和表演技巧，提升情感表达的丰富性和感染力。

（五）模块五：小小主持人与综合展示（创造与自信）

*核心内容：

*主持礼仪：学习基本的主持站姿、眼神交流、礼貌用语。

*节目串联：学习简单的开场白、结束语、节目介绍。

*即兴表达：设置简单话题（如：我喜欢的玩具/食物），鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

*综合汇报演出：整合所