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大班美术班级塑像教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课为2025—2026学年大班美术班级塑像教案，依据教学大纲和课程标准设计。本课程内容旨在培养学生对塑像艺术的欣赏能力和动手实践能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术教学的重要组成部分，承上启下，与前述的绘画、手工等技能课程相衔接，为后续的美术创作打下基础。核心概念包括塑像艺术的基本知识、创作方法和审美标准，技能方面则侧重于塑像的制作技巧和审美鉴赏。

2.学情分析：大班学生已具备一定的绘画和手工制作经验，对美术作品有一定的欣赏能力。然而，由于塑像制作相对复杂，学生可能存在对材料使用、工具操作等方面的困难。在认知特点上，学生好奇心强，乐于探索新事物，但也容易因细节问题而感到挫败。兴趣倾向上，部分学生可能对塑像制作感兴趣，而另一部分则可能对此类课程持有保留态度。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，提供多样化的学习材料和指导方法。

3.教学目标与策略：本课教学目标包括提高学生对塑像艺术的欣赏能力、培养动手实践能力，以及增强审美素养。为达成目标，教学策略应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学、分组合作等方式，引导学生主动探究和解决问题。同时，教师需根据学生的实际水平，调整教学进度和难度，确保教学活动符合达标水平，并针对易错点和混淆点进行重点讲解。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能说出塑像艺术的基本概念和历史发展。

学生能列举不同材质和技法的塑像作品及其特点。

2.能力目标：

学生能设计并制作一个简单的塑像作品。

学生能运用批判性思维评价塑像作品的创作手法和审美价值。

3.情感态度与价值观目标：

学生能表达对美术创作的热爱和对塑像艺术的欣赏之情。

学生能认识到美术创作对个人表达和社会文化传承的重要性。

4.科学思维目标：

学生能通过观察和分析，理解塑像制作过程中的空间、比例和结构关系。

学生能运用逻辑推理，解决塑像制作中的技术难题。

5.科学评价目标：

学生能评价自己和他人的塑像作品，提出改进建议。

学生能根据课程标准，对自己的学习过程和成果进行反思和评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对塑像艺术的基本概念和创作技巧的理解，难点则在于学生如何运用这些技巧制作出具有个性和审美价值的塑像作品。难点形成的原因在于塑像制作对空间感知、比例把握和材料运用要求较高，需要学生具备一定的实践经验和审美素养。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备塑像制作教具、收集相关图片和视频资料，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔、橡皮等学习用具。此外，教室环境布置将考虑小组合作需求，确保黑板板书清晰，为教学提供良好的物质和空间支持。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段塑像艺术的历史纪录片片段，激发学生兴趣。

提问：“你们知道塑像艺术吗？它在历史上有哪些著名的作品？”

引导学生分享自己对塑像艺术的初步认识。

学生活动：

观看纪录片，积极思考并准备回答问题。

分享自己对塑像艺术的理解和认知。

新授环节（35分钟）

任务一：塑像艺术概述（5分钟）

教师活动：

讲解塑像艺术的基本概念、历史发展和不同流派。

展示不同材质和技法的塑像作品图片，引导学生观察和比较。

提问：“塑像艺术有哪些特点？它如何表达艺术家意图？”

学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

观察图片，思考并回答问题。

任务二：塑像制作技巧（10分钟）

教师活动：

演示塑像制作的基本步骤，包括材料准备、塑形、着色等。

分享一些成功的塑像制作案例，分析其技巧和特点。

提问：“塑像制作过程中需要注意哪些问题？”

学生活动：

观看演示，学习制作步骤。

分析案例，思考并回答问题。

任务三：塑像创作实践（15分钟）

教师活动：

提供不同主题的塑像创作任务，如人物、动物、景物等。

分组指导学生进行创作，解答他们在制作过程中遇到的问题。

提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？如何解决？”

学生活动：

根据主题选择创作内容，进行塑像制作。

在小组内讨论，分享创作思路和技巧。

解决制作过程中遇到的问题。

任务四：塑像作品评价（5分钟）

教师活动：

引导学生从材料、造型、色彩、创意等方面评价自己的作品。

组织学生进行互评，分享评价标准和心得。

提问：“你们认为自己的作品有哪些优点和不足？”

学生活动：

评价自己的作品，思考其优点和不足。

参与互评，学习他人的评价标准和创意。

任务五：塑像艺术欣赏（5分钟）

教师活动：

展示一些经典的塑像艺术作品，引导学生欣赏和分析。

讲解作品背后的故事和艺术价值。

提问：“你们从这些作品中获得了哪些启示？”

学生活动：

欣赏作品，思