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融合教育对普通学生的益处探究
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1融合教育理念的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2探究普通学生受益的必要性与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1明确研究核心目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2概述研究主要涵盖的方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1文献分析法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2案例研究法选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.3理论结合实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、融合教育的理论基础与内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1融合教育的概念演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1对“融合教育”的多维度解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.2与传统隔离教育的模式对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2支持融合教育的重要理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1社会公正理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.2全纳性发展理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.3增长与学习理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、融合教育环境下普通学生社会性发展促进．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1培养同理心与尊重差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1增进对特殊需求同伴的理解接纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.2提升人际交往的包容性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2提升沟通协作与领导能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1鼓励多元互动与团队合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2潜在领导潜能的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3增强公民意识与社会责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.1培育公平、公正的社会价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.2强化社区归属感与参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
四、融合教育环境下普通学生学习能力与认知发展．．．．．．．．．．．．．60
4.1拓展学习视角与知识广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.1.1多元学习模式的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.1.2促进知识的交叉融合应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.2提升解决问题的能力与批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.2.1面对复杂情境的应对策略习得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.2.2分析判断能力的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.3增强学习动机与自我效能感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.3.1发现自身学习潜能与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.3.2建立积极的自我认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
五、融合教育环境下普通学生个性发展与心理健康维护．．．
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