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中班科学活动的教学计划：采取迷宫教
学计划（反思教学）
中班科学活动采取迷宫式教学计划（含教学反思）主要包括活动设
计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思
等内容，喜欢通过迷宫体验成功的喜悦，掌握迷宫的一般方法，学会检
查，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看迷宫的教学计划。活
动设计背景
中班生的故意注意时间很短。此类是迷宫。它可以有效地提高孩子
的意向性注意力和把握空间，帮助他们学习整体观察和思考，学会互相
帮助，勇于参与游戏活动。挑战素质，在以前的数学课上，我班的孩子
们也进行了迷宫活动，但是孩子们的能力差距很大。许多孩子在不知不
觉中参加活动时会迷路。一些孩子尝试几乎每一种方式走路。为了找到
正确的路线，一些孩子在此过程中会失去耐心。今天，我准备了迷宫的
一部分。数学活动被整合到迷宫中。我希望孩子们在学习时能找到一种
改善他们的体验的好方法。
活动目标
1.我喜欢经历迷宫，体验成功的喜悦。
2.掌握迷宫行走的一般方法并学会检查。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点，难度
1.孩子们会读数字1------7.2。儿童读物，每本都有不同的迷宫
活动准备
1.让孩子们复习计数
2.分组儿童
活动程序
一。感知的理解。联系主题。引起兴趣
指导孩子们回顾如何穿越迷宫
1.显示迷宫图，让孩子们感受迷宫的结构，让孩子数数路
2.请让孩子站起来，找到入口和出口，然后尝试走迷宫。
3.老师鼓励孩子在尝试过程中了解数字迷宫的要求。
4.带领孩子分析他们遇到叉子时的选择
5.根据方法检查孩子是否正确行走
小组作业
1老师介绍了不同的迷宫地图，使幼儿可以根据自己的兴趣进行选
择。老师解释了内容和玩法
2.针对儿童小组操作的指导员巡逻指导，重点关注能力较弱的小组
二。交流感应
1.显示结果，小组之间的交流
2.展示个别孩子的工作。
3.集思广益
三。讨论迷宫的总结方法
教学反思
在整个教学活动中，孩子们都很感兴趣。通过活动，孩子们可以掌
握迷宫行走的一般方法，并可以正确地找到路线。在整个活动过程中，
孩子们有很大的操作自由。空间和时间，在此过程中，小组成员学会了
相互交流。在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功，太空情
报得到了改善。
如果我重新上课，我将让孩子们尝试设计自己的迷宫，并与孩子们
一起搭建一个迷宫，并训练孩子们学习检查。
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