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人口普查，“数”说我们的家国——主题班会活动策划方案

一、活动主题

人口普查，“数”说我们的家国

二、活动背景与目的

人口普查是一项重大的国情国力调查，关乎国家发展规划、民生改善和社会进步。每一次人口普查，都像是为我们的国家和社会绘制一幅详尽的“画像”，为各项政策的制定提供坚实的数据支撑。本次主题班会旨在引导同学们深入了解人口普查的重要意义、主要内容和历史沿革，认识到作为公民参与人口普查的责任与义务，激发同学们关注国情、热爱祖国的情感，提升社会责任感和公民意识。

通过本次活动，期望达成以下目的：

1.知识普及：使同学们了解人口普查的定义、目的、对象、内容及主要流程。

2.意义认知：帮助同学们认识到人口普查对于国家发展、社会治理和个人生活的重要性。

3.意识提升：增强同学们作为公民积极参与人口普查的自觉性和责任感。

4.情感激发：通过数据背后的故事，感受国家发展的脉搏，激发爱国热情和对未来的憧憬。

三、活动对象

本班全体同学

四、活动时间

[建议时长：一节课，可根据实际情况调整]

五、活动地点

本班教室

六、活动准备

1.组织者（教师）准备：

*制作主题班会PPT，内容涵盖人口普查的概念、历史（国内外简要）、意义、主要内容、流程、相关法律法规（如《中华人民共和国统计法》中关于普查的规定要点）、典型案例或数据故事等。

*准备与人口普查相关的宣传视频短片（可从国家统计局官网或权威媒体渠道获取，时长控制在3-5分钟）。

*设计并制作“人口普查知多少”问答卡片或小纸条。

*准备一些与人口普查或国情相关的小奖品（如书签、笔记本等，用于互动环节激励）。

*布置教室：可在黑板上书写活动主题，适当张贴人口普查宣传海报（如有）。

2.学生准备：

*提前预习：鼓励学生向家长了解家中是否曾参与过人口普查，以及他们对人口普查的认识。

*自愿准备：有兴趣的同学可以提前搜集一些关于人口普查的趣闻、数据或小故事，在班会上分享。

七、活动流程

（一）导入：“数”说家国，初识普查（约5分钟）

1.视频导入：播放一段精心选取的人口普查宣传短片，或与人口数据相关的、能引发共鸣的短视频，迅速吸引同学们的注意力，引出“人口普查”这一核心话题。

2.提问互动：“同学们，看完这段视频，大家对‘人口普查’有什么初步的印象？你们有没有在家里听爸爸妈妈提起过这个词？”引导学生自由发言，初步了解学生对人口普查的认知程度。

3.点明主题：教师总结学生发言，正式宣布本次主题班会的开始，并简要介绍班会将围绕人口普查展开哪些内容。

（二）探寻：人口普查的“前世今生”（约10分钟）

1.历史回顾：教师通过PPT展示，简要介绍人口普查的起源（可追溯至古代的户籍制度，如中国古代的“编户齐民”）和世界主要国家开展人口普查的情况，重点介绍新中国成立以来我国历次人口普查的时间与大致成果，让学生感知人口普查的历史厚重感和连续性。

2.“大国点名”的变迁：通过对比不同时期人口普查的项目、方法（如从手写记录到电子化采集），展现时代的发展和科技的进步对人口普查工作的影响。例如，可以提及最近一次人口普查中采用的新技术、新方法。

（三）解密：人口普查“知多少”（约15-20分钟）

1.核心知识讲解：

*什么是人口普查？（定义：是由国家制定统一的时间、项目、方法，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。）

*为什么要进行人口普查？（意义：为国家制定发展规划、改善民生、促进社会公平正义、实现可持续发展等提供科学准确的统计信息支持。可以结合教育资源分配、交通规划、社会保障等同学们能感知到的实例进行讲解。）

*人口普查查什么？（主要内容：如姓名、性别、年龄、民族、职业、受教育程度、迁移流动、婚姻生育、住房情况等。强调这些信息的保密性。）

*谁来查？怎么查？（普查员的工作，以及住户如何配合，如自主填报等方式。）

2.“人口普查知多少”问答竞赛：

*教师出示预先准备好的问答卡片，内容围绕上述核心知识点以及一些普查小常识。

*采用抢答或分组竞赛的形式进行。答对的同学或小组可获得小奖品激励。

*此环节旨在通过趣味性的方式，帮助学生巩固所学知识，加深记忆。

3.“我是小小普查员”情景模拟（可选，约5分钟）：

*邀请2-3名同学上台，一人扮演普查员，一人或两人扮演住户家庭。

*教师给出简单的普查场景（如询问家庭成员、年龄、职业等基本信息），让学生进行角色扮演。

*通过模拟，让学生更直观地了解普查员的工作，以及住户应如何配合。教师在一旁进行指导和点评。

（四）感悟：“大国点名”，我的责任（约10分钟）

1.数据的温度：教师可以展示一