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中考文言文常考知识点精讲与答题技巧

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考语文考查的重要组成部分。其考查形式虽相对稳定，但对学生的文言素养、阅读理解及分析概括能力均有较高要求。本文旨在梳理中考文言文常考知识点，并结合实例提供实用的答题技巧，助力同学们在备考中有的放矢，提升解题效率与准确性。

一、常考知识点精讲

文言文的学习，核心在于理解字、词、句，进而把握文章内容、主旨及艺术特色。中考考查的知识点，多围绕以下几个方面展开：

（一）常见文言实词

文言实词是构成文言文的主体，也是理解文意的基础。中考对实词的考查，重点在于其在具体语境中的含义和用法。

1.一词多义：这是文言实词最常见的现象。一个词在不同语境下可能具有不同的意义。例如“兵”，可指“兵器”（收天下之兵），可指“士兵”（上使外将兵），也可指“战争”（兵革非不坚利也）。备考时，需积累常见实词的基本义项，并结合上下文灵活判断。

2.古今异义：文言文中有些词的字形与现代汉语相同，但意义和用法却有很大差异。如“走”古义为“跑”，“妻子”古义为“妻子和儿女”。学习时要特别留意这些词语，避免以今释古。

3.词类活用：在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以临时改变其基本词性和语法功能。常见的有名词作动词、名词作状语、形容词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等。例如“一狼洞其中”的“洞”，名词活用为动词，意为“打洞”。准确识别词类活用，对理解句意至关重要。

4.通假字：古人在书写时，有时会用一个音同或音近的字来代替本字，这就是通假字。如“便要还家”的“要”通“邀”，意为“邀请”。掌握通假字，需牢记其本字及含义。

（二）常见文言虚词

文言虚词数量不多，但使用频率高，用法灵活，是理解文意和句子结构的关键。中考常考的虚词有“之、其、而、以、于、为、乃、则、然”等。

1.之：常见用法有作代词（代人、代事、代物）、作助词（的、用于主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节等）、作动词（到……去）。

2.其：常见用法有作代词（第三人称代词“他、她、它（们）的”，第一人称代词“我、自己”，指示代词“这、那”）、作副词（表推测“大概”，表反问“难道”，表祈使“可要”等）。

3.而：主要用作连词，可表示并列、承接、递进、转折、修饰、假设等关系。

4.以：常见用法有作介词（表凭借、表原因、表时间、表方式等）、作连词（表目的、表结果、表并列、表修饰等）、作动词（认为、以为）。

5.于：主要用作介词，可引出动作的对象、时间、地点、原因、比较的对象等，翻译为“在、向、从、对、比”等。

对虚词的考查，重在理解其在具体语境中的意义和用法，要结合上下文仔细辨析。

（三）常见文言句式

与现代汉语相比，文言文有其特殊的句式结构，掌握这些句式有助于准确理解句意。

1.判断句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“乃”、“为”、“则”等表判断。如“陈胜者，阳城人也。”

2.被动句：主语是动作的承受者。常用“为……所……”、“见……于……”、“于”等表被动。如“国险而民附，贤能为之用。”

3.省略句：文言文句子成分的省略现象非常普遍，常见的有省略主语、谓语、宾语、介词等。如“（渔人）便舍船，从口入。”

4.倒装句：为了强调或表达某种语气，文言文有时会改变语序。常见的有宾语前置（如“何陋之有？”）、状语后置（如“行者休于树”）、定语后置（如“马之千里者”）。

（四）文言文翻译

翻译是文言文考查的重要题型，要求“信、达、雅”。“信”即准确，忠实于原文；“达”即通顺，符合现代汉语表达习惯；“雅”即优美，有文采。答题时，要以直译为主，意译为辅，注意对关键词语的准确把握，同时调整语序，补充省略成分，使译文通顺流畅。

（五）文言文内容理解与概括

在理解字词句的基础上，要能整体把握文章内容，概括主要事件，分析人物形象，理解作者的观点、情感和写作意图。这需要对文章的层次结构、关键信息进行梳理和提炼。

二、答题技巧点拨

掌握知识点是基础，运用技巧是关键。在考试中，合理运用答题技巧能起到事半功倍的效果。

（一）整体感知，通读全文

拿到一篇文言文，首先要快速通读一遍，初步了解文章大意，标出不懂的字词和句子。阅读时，要注意文章的题目、作者、出处（如果给出），这些信息往往能提供重要的背景。对于一些生僻字，可以暂时放过，不要因个别字词影响对整体的把握。

（二）审清题干，明确要求

无论是解释词语、翻译句子，还是理解内容、概括主旨，都要仔细阅读题干，明确题目考查的方向和具体要求。看清是“解释词义”还是“辨析用法”，是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”，是“概括原因”还是“分析形象”。

（三）回归原文，寻找依据

所有的答案都隐藏在原文之中。遇到疑难问题，要