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初中写作各类作文分类与范文

写作是初中语文学习的重要组成部分，也是衡量学生语言运用能力、逻辑思维能力和情感表达能力的综合标尺。面对五花八门的作文题目，同学们常常感到无从下手。其实，初中阶段的作文类型虽有变化，但万变不离其宗。本文将对初中常见作文类型进行梳理，并辅以精选范文与写作点拨，希望能为同学们的写作之路点亮一盏明灯。

一、记叙文：生活的画卷，情感的熔炉

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。它是初中阶段最基础也最重要的作文类型。

（一）写人记叙文：捕捉个性，凸显灵魂

写作要点：以人物为中心，通过具体事例展现人物的性格特征、精神风貌。要注重细节描写（肖像、语言、动作、心理、神态），使人物形象鲜活可感。

范文示例：

我的“怪”老师

初见王老师，是在初一的第一节语文课。他不像我们想象中那样西装革履，而是穿着一件洗得发白的蓝色衬衫，袖口随意地卷到小臂，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛不大，却透着一股锐利和温和。

王老师“怪”在他的教学方法。别的老师讲课文，总是逐字逐句地分析段落大意、中心思想。他却不然，常常抛出一个看似与课文无关的问题，让我们争论不休。记得讲《从百草园到三味书屋》时，他问：“如果让你们选择，是愿意在百草园玩闹，还是在三味书屋读书？”教室里立刻炸开了锅。一番唇枪舌剑后，他才慢悠悠地说：“玩闹有玩闹的乐趣，读书有读书的滋味。鲁迅先生写百草园的自由，也写了书屋的规矩，这才是完整的童年啊。”那一刻，我仿佛触摸到了文字背后的温度。

他更“怪”在对我们的“纵容”。有一次，我在作文里写了对学校食堂饭菜的“不满”，用词颇为犀利。本以为会挨批，他却在评语里写道：“观察细致，言辞恳切。食堂师傅若见此作，不知会作何感想？或许，你可以把这些想法整理一下，尝试以建议的口吻写给后勤老师？”后来，我真的那么做了，虽然不知道有没有效果，但那种被理解和鼓励的感觉，让我对写作充满了信心。

王老师的“怪”，不是真的怪，而是一种独特的教育智慧。他用他的“怪”方法，点燃了我们对语文的热爱，也教会了我们用不同的眼光看世界。他就像一本耐人寻味的书，越读，越能感受到其中的醇厚与深意。

写作点拨：

1.选材典型：选取了“课堂教学”和“批改作文”两件具体事例，集中展现了老师的“怪”与“智”。

2.细节刻画：对老师的外貌、神态、语言、动作进行了简练而传神的描写，如“洗得发白的蓝色衬衫”、“慢悠悠地说”，使人物形象跃然纸上。

3.欲扬先抑：以“怪”字开头，设置悬念，结尾点出“怪”背后的“教育智慧”，使人物形象更加丰满高大。

4.情感真挚：字里行间流露出对老师的敬佩与喜爱之情。

（二）记事记叙文：叙述波澜，感悟成长

写作要点：以事件为核心，交代清楚事情的起因、经过、结果。要突出重点，详略得当，写出事件的波澜和从中得到的感悟或启示。

范文示例：

那次“意外”的成功

小学时，我是个十足的“运动白痴”，尤其害怕跑步。一想到那气喘吁吁、双腿灌铅的感觉，我就头皮发麻。升入初中，体育成了必修课，800米跑更是如影随形的噩梦。

第一次体育课800米测试，我跑了最后一名，冲过终点线时，感觉五脏六腑都移了位。看着同学们轻松的表情，我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。体育老师拍了拍我的肩：“没关系，慢慢来，坚持练就能进步。”

“坚持”说起来容易，做起来却难。我决定每天放学后去操场练一会儿。刚开始，跑一圈就累得不行，喉咙像冒了烟。但想到测试时的窘迫，我咬咬牙，走一会儿，再接着跑。渐渐地，我能跑完两圈了，三圈了……速度也慢慢提了上来。

期中考试前的最后一次模拟测试，我暗暗给自己定了个目标：跑进四分钟。枪声一响，我跟着大部队冲了出去。跑到第二圈时，熟悉的疲惫感如期而至，腿像绑了沙袋，呼吸也变得急促。“放弃吧，反正也跑不快。”一个声音在心底说。“不行！不能放弃！”我想起了这些天的汗水。我调整呼吸，盯着前面同学的背影，一步步地追。最后一百米，我用尽全身力气冲刺，耳边只剩下风声和自己的心跳声。

“3分58秒！”老师报出成绩的那一刻，我简直不敢相信自己的耳朵。虽然不是什么惊人的成绩，但对我来说，这无疑是一次“意外”的成功！我瘫坐在地上，笑着笑着，眼泪就流了下来——那是喜悦的泪，是释然的泪。

这次“意外”的成功，让我明白，很多看似遥不可及的目标，只要肯付出努力，一步一个脚印地去做，就有可能实现。它像一颗小小的种子，在我心里种下了自信的萌芽，也让我懂得了“坚持”二字的千钧之力。

写作点拨：

1.线索清晰：以“800米跑”为线索，按“害怕—尝试—坚持—成功—感悟”的顺序展开。

2.设置波折：从“最后一名”到“跑进四分钟”，过程中穿插了内心的挣扎（“放弃吧”与“不能放弃”的斗争），使叙事有起伏。

3.细节描写：对跑步时的生理感受（“喉咙像