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2025年省教师职称考试(通用技术)复习题及答案(高中)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.在通用技术课程中，强调“做中学”的教学理念，最能体现这一理念的教学环节是

A.教师讲授技术原理

B.学生观看技术视频

C.学生分组完成简易桥梁模型制作

D.教师展示往届学生作品

答案：C

2.某校开设“智能家居”项目学习，下列技术要素中，最能体现系统优化思想的是

A.选用更便宜的传感器

B.把控制板固定在木盒内

C.通过算法让空调提前半小时启动

D.用彩色胶带美化外壳

答案：C

3.在《技术与设计1》中，教师引导学生用“六顶思考帽”方法评价设计方案，其中代表“直觉与感受”的是

A.白帽

B.红帽

C.黑帽

D.绿帽

答案：B

4.关于技术试验报告撰写的表述，正确的是

A.试验目的可写可不写

B.原始数据应全部附在报告后

C.结论部分允许出现“可能”“大概”等模糊词

D.图表必须采用彩色打印

答案：B

5.在“简易自动浇花装置”项目中，学生发现水泵噪声大，教师引导其建立“噪声—原因—解决”鱼骨图，这一活动主要培养

A.物化能力

B.系统思维

C.文化理解

D.图样表达

答案：B

6.下列关于专利的说法，符合我国现行法律的是

A.实用新型保护期15年

B.外观设计需实质审查

C.发明专利自授权公告日起生效

D.职务发明其申请权归单位

答案：D

7.在“LED呼吸灯”电路教学中，教师让学生先用手绘电路图，再用仿真软件验证，最后焊接实物，这种教学序列体现了

A.螺旋式上升

B.逆向设计

C.双基教学

D.分层递进

答案：D

8.技术课程中，教师用“约束三角形”工具帮助学生明确设计边界，其中“低成本”应归入

A.物理约束

B.经济约束

C.社会约束

D.环境约束

答案：B

9.某学生用3D打印制作齿轮，发现齿形强度不足，教师建议其查阅ISO6336标准，这一指导属于

A.技术规范教育

B.美学教育

C.伦理教育

D.劳动教育

答案：A

10.在“校园雨水收集系统”项目评价中，最能反映“可持续发展”指标的是

A.系统造价

B.施工周期

C.年均节水量

D.外观颜色

答案：C

二、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）

11.技术课程核心素养中的“创新设计”强调首次发明全球未见的全新产品。

答案：×

12.金工操作中，φ8mm的45钢圆棒可用M8丝锥直接套扣。

答案：×

13.在激光切割亚克力时，为减少边缘发黄，可调高速度并降低功率。

答案：√

14.技术作品说明书必须包含“故障及排除方法”栏目。

答案：√

15.根据《通用技术教学装备标准》，高中必须配备不少于两台FDM3D打印机。

答案：√

16.采用“敏捷开发”模式时，教师要求每节课结束都有可运行原型，这符合迭代思想。

答案：√

17.对高中生而言，技术课程情感目标可表述为“树立专利意识，尊重知识产权”。

答案：√

18.在电子控制教学中，PWM信号的频率越高，舵机转角越大。

答案：×

19.教师用“故事板”展示用户痛点，属于设计思维中的“需求定义”阶段。

答案：√

20.技术试验中，若样本量n=1，则无法做任何误差分析。

答案：×

三、填空题（每空2分，共20分）

21.在“结构稳定性”实验中，学生发现四脚支架承重后晃动，可通过增加__________和减小__________来提高稳定性。

答案：斜撑、高宽比

22.用Arduino实现光控灯时，常把光敏电阻与10kΩ电阻组成__________电路，输出信号类型为__________。

答案：分压、模拟量

23.在《技术与设计2》中，教师用“SCAMPER”检查清单引导学生改进雨伞，其中“P”代表__________。

答案：Puttootheruses（移作他用）

24.技术作品展示海报的三段式结构为：痛点洞察、__________、__________。

答案：方案创新、价值验证

25.根据GB/T3324-2017，木家具甲醛释放量限量值为__________mg/m3。

答案：0.124

26.在“桥梁模型”项目中，学生用桐木条搭建桁架，发现节点易开裂，可用__________胶黏剂并增加__________