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工会岗位竞聘试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工会岗位竞聘试卷，旨在帮助学生在掌握工会基础知识的基础上，提升应试能力和岗位竞聘技巧。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在培养学生对工会岗位的认知、岗位技能的运用以及应试策略的掌握。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，核心概念包括工会组织结构、岗位职责、竞聘技巧等。

2.学情分析

学生群体具备一定的工会基础知识，但生活经验和对岗位的认知程度不一。学生技能水平参差不齐，认知特点表现为对理论知识的理解与实际应用能力之间存在差距。兴趣倾向方面，部分学生对工会岗位竞聘充满热情，但部分学生可能存在学习困难，如对岗位职责理解不清、竞聘技巧掌握不牢固等。教学分析应具体、有依据，确保教学设计的出发点是“以学生为中心”。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握工会岗位的基本知识，提高岗位竞聘技巧，增强应试能力。教学策略包括：理论讲解与案例分析相结合，组织模拟竞聘活动，强化实践操作能力；通过小组讨论和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；针对学生的易错点和混淆点，进行有针对性的辅导和练习，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出工会的基本概念和职能。

列举工会岗位的主要职责和任职要求。

解释工会岗位竞聘的基本流程和注意事项。

2.能力的目标

设计一份符合工会岗位要求的个人简历。

论证在模拟竞聘中，能够清晰地阐述自己的优势和适合岗位的理由。

评价分析他人竞聘演讲的优缺点，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同工会组织在维护职工权益中的作用。

尊重工会岗位的专业性和责任感。

积极参与工会岗位竞聘，展现自我价值。

4.科学思维的目标

分析工会岗位竞聘中的关键因素。

综合各方面信息，制定合理的竞聘策略。

批判评估竞聘过程中的决策和行动。

5.科学评价的目标

评价自己在模拟竞聘中的表现，识别改进空间。

反馈给予他人建设性的评价，促进共同进步。

反思竞聘过程中的经验和教训，为未来做准备。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握工会岗位的基本知识和竞聘技巧，难点在于培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。学生需理解工会组织结构、岗位职责，并能设计个人竞聘方案。难点原因在于工会岗位竞聘涉及多方面知识，学生可能难以将理论知识与实际操作相结合，需通过案例分析和模拟竞聘等方式加强实践练习。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等多媒体教具，以及音频视频资料等。学生需要预习教材内容，并收集相关工会岗位竞聘的资料。教学环境方面，将采用小组合作学习模式，合理布置座位，并设计清晰的黑板板书框架。此外，教师还需准备任务单和评价表，以便于课堂管理和学生自我评估。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，引入课堂主题。

教师引导：

“同学们，今天我们来学习工会岗位竞聘的相关知识。你们知道什么是工会吗？工会的主要职责是什么？”

“在现实生活中，工会组织在维护职工权益方面发挥了重要作用。今天，我们将通过学习，了解工会岗位的竞聘流程和技巧。”

学生活动：

学生思考并回答教师提出的问题。

学生分享自己对工会的了解和认识。

2.新授（25分钟）

活动目标：使学生掌握工会岗位竞聘的基本知识和技巧。

任务一：工会基础知识介绍（5分钟）

活动方案：

教师简要介绍工会的定义、职能和组织结构。

通过多媒体课件展示工会的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

预期行为：

学生能够说出工会的定义和职能。

学生能够描述工会的组织结构。

任务二：工会岗位职责解析（5分钟）

活动方案：

教师列举工会岗位的主要职责，如劳动争议调解、职工培训、权益保障等。

通过案例分析，让学生了解不同岗位的具体工作内容。

预期行为：

学生能够列举工会岗位的主要职责。

学生能够理解不同岗位的具体工作内容。

任务三：工会岗位竞聘流程讲解（5分钟）

活动方案：

教师讲解工会岗位竞聘的基本流程，包括报名、资格审查、笔试、面试等环节。

通过实际案例，让学生了解竞聘流程的具体操作。

预期行为：

学生能够说出工会岗位竞聘的基本流程。

学生能够理解每个环节的具体操作。

任务四：竞聘技巧指导（5分钟）

活动方案：

教师介绍竞聘技巧，如自我介绍、演讲技巧、答辩技巧等。

通过模拟竞聘，让学生练习竞聘技巧。

预期行为：

学生能够掌握竞聘技巧。

学生能够在模拟竞聘中运用所学技巧。

任务五：模拟竞聘活动（5分钟）

活动方案：

将学生分成小组，每组模拟