幼儿园记忆力提升游戏方案.docxVIP

幼儿园记忆力提升游戏方案

引言

在幼儿期，记忆力的发展是认知能力发展的重要基石。良好的记忆力不仅有助于幼儿学习新知识、掌握新技能，更对其语言发展、思维逻辑及社交能力的培养具有深远影响。幼儿园阶段是记忆力发展的关键期，通过科学设计的游戏活动，能够有效激发幼儿的记忆潜能，培养其记忆兴趣与策略，为未来的学习与发展奠定坚实基础。本方案旨在结合幼儿年龄特点与记忆发展规律，提供一系列富有操作性与趣味性的记忆力提升游戏活动建议。

幼儿记忆发展特点简述

在设计游戏方案前，我们首先需要了解幼儿记忆发展的主要特点：

1.无意记忆占优势，有意记忆逐步发展：幼儿初期，记忆多无明确目的，易受兴趣、情绪及材料特点影响。随着年龄增长，在成人引导下，有意记忆开始发展。

2.形象记忆占主导：幼儿对具体、直观、形象的事物更容易记住，而对抽象的语词材料记忆较困难。

3.机械记忆与意义记忆并存，意义记忆逐渐发展：幼儿初期常采用机械重复的方式记忆，但随着理解力的增强，他们开始尝试理解材料间的联系进行意义记忆。

4.记忆的持久性与精确性有待提高：幼儿记忆的保持时间相对较短，且记忆内容往往不够完整和精确，容易混淆或遗忘细节。

方案指导思想

1.游戏性原则：所有活动均以游戏形式开展，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与。

2.适宜性原则：游戏难度、内容与幼儿年龄特点、认知水平相适应。

3.多感官参与原则：调动幼儿的视觉、听觉、动觉等多种感官，加深记忆印象。

4.趣味性与积极性原则：游戏内容生动有趣，能激发幼儿主动参与的欲望。

5.生活化原则：游戏内容尽量贴近幼儿生活经验，便于理解和记忆。

6.循序渐进原则：游戏难度和记忆任务可逐步增加，挑战幼儿的“最近发展区”。

7.鼓励与强化原则：对幼儿的每一点进步给予及时肯定和鼓励，保护其积极性。

记忆力提升游戏方案实例

一、集体游戏

1.游戏名称：奇妙的“记忆口袋”

*游戏目标：

*训练幼儿对物品的短时记忆和形象记忆能力。

*提高幼儿的观察力和注意力。

*适宜年龄段：中班、大班

*游戏准备：一个不透明的“记忆口袋”（可用布袋子或纸箱制作），若干常见的、幼儿熟悉的小物品（如积木块、小玩具车、橡皮、水果模型、勺子等，数量初期控制在3-5件）。

*游戏过程：

1.教师出示“记忆口袋”，引起幼儿兴趣：“今天老师带来了一个奇妙的口袋，里面藏了一些宝贝，我们来看看谁的小眼睛最亮，记忆力最好！”

2.教师从口袋里逐一拿出准备好的物品，在桌面上排成一排，让幼儿观察30秒-1分钟（根据幼儿年龄和物品数量调整）。

3.引导幼儿闭上眼睛或转过身，教师迅速用布将物品盖住或放回口袋。

4.请幼儿睁开眼睛，回忆并说出刚才看到了哪些物品。可以请个别幼儿回答，也可以分组竞赛。

5.揭开布或从口袋里拿出物品，与幼儿一起核对。

*指导要点与延伸：

*物品选择应是幼儿熟悉且外形特征明显的。

*随着幼儿能力的提升，可逐渐增加物品数量、减少观察时间，或加入一些相似的物品增加难度。

*延伸：可以请幼儿轮流当“小老师”，负责摆放和藏起物品。

2.游戏名称：我说你做“记忆操”

*游戏目标：

*训练幼儿对语言指令的记忆能力和动作记忆能力。

*发展幼儿的听辨能力和反应速度。

*适宜年龄段：小班、中班、大班（难度可调整）

*游戏准备：无需特殊材料，教师设计一系列简单的、幼儿能理解的动作指令。

*游戏过程：

1.教师：“小朋友们，我们来玩一个‘我说你做记忆操’的游戏，老师说一些动作，你们认真听，记住了就做出来，看谁记得准，做得对！”

2.教师先示范1-2个简单动作，如“点点头”、“拍拍手”。

3.开始游戏：教师说出2-3个连续的动作指令，如“先拍拍小脑袋，再跺跺小脚丫，最后举起小胳膊”。说完后，指令“开始”，幼儿根据记忆做动作。

4.幼儿完成后，教师可带领大家一起再做一遍正确的动作序列。

*指导要点与延伸：

*小班可从单个或两个简单动作开始，中大班可增加动作数量和复杂度，如加入方向（向左转、向右转）、模仿动物动作（小兔跳、小鸟飞）等。

*鼓励幼儿边做边小声重复指令，帮助记忆。

*延伸：可请幼儿尝试复述指令给同伴听，或创编简单的动作序列。

3.游戏名称：故事接龙“记忆小火车”

*游戏目标：

*训练幼儿对故事情节和语言的逻辑记忆能力。

*培养幼儿的语言表达能力和想象力。

*适宜年龄段：大班

*游戏准备：教师准备一个简短的故事开头，或利用幼儿熟悉的故事片段。

*游戏过程：

1.教师：“我们来开一列‘记忆小火车’，每节车厢都要有一个精彩的故事内容。老师先说第一