安全守纪 和谐文明课件.pptVIP

安全守纪与和谐文明

第一章:文明之和——中华文化的根与魂

和之道:天下之达道也领袖倡导习近平总书记强调以和为贵的中华传统美德,将其作为治国理政的重要思想资源,指引新时代中国特色社会主义建设。六尺巷传说千里家书只为墙,让他三尺又何妨。安徽桐城六尺巷的故事传颂至今,彰显谦让与和谐的千年传承,成为中华美德的生动注脚。和合共生

六尺巷:谦让精神的永恒见证位于安徽桐城的六尺巷,记录着清代大学士张英与邻居礼让的佳话。当家人为宅基地发生争执时,张英回信让他三尺又何妨,最终双方各让三尺,形成了这条六尺宽的巷道。这个故事不仅是个人修养的体现,更是中华和文化在日常生活中的生动实践,启示我们在处理矛盾时应当以和为贵、以礼相待。

文化铸魂:礼让与和谐的现实意义礼仪的双重属性礼仪既是内在道德要求的体现,也是外在行为规范的准则。它源于内心的修养,表现于外在的举止,是个人品格与社会文明的统一。以礼治国的智慧中华文明历来重视礼治,通过礼仪规范促进社会秩序,增强民族凝聚力,维护社会和谐稳定,这一传统在现代社会治理中依然具有重要价值。文化的创新发展习近平总书记多次强调中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展,要求我们在传承中创新,在创新中发展,让传统文化焕发时代光彩。

第二章:安全守纪——和谐社会的基石安全是发展的前提,守纪是和谐的保障。只有建立健全的安全管理体系,培养全民守纪意识,才能为经济社会发展创造稳定有序的环境,为人民群众提供安居乐业的条件。安全守纪不仅是法律要求,更是每个公民应尽的社会责任。

校园安全:守牢安全底线,建设平安和谐校园01全面落实安全主体责任建立健全学校安全管理体系,层层签订安全责任状,明确各级各类人员的安全职责,形成人人有责、人人负责的安全工作格局。02双重预防机制实施安全风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制,从源头上防范化解安全风险,建立问题清单、责任清单、整改清单,确保隐患及时消除。03安全教育与应急演练定期开展多形式的安全教育活动,组织消防、地震、防踩踏等应急演练,提升师生安全意识和自救互救能力,筑牢校园安全防线。

实战演练,防患未然通过定期组织消防演练、地震逃生演练等实战活动,师生能够在模拟场景中掌握应急技能,提高应对突发事件的能力。演练不仅是技能训练,更是安全意识的深化,让安全第一、预防为主的理念深入人心。

社区治理中的六尺巷调解法桐城创新实践安徽桐城市创新推出六尺巷工作法,以传统文化智慧调解群众矛盾,倡导让一步海阔天空的和谐理念,有效化解邻里纠纷、家庭矛盾,促进社会和谐稳定。全国推广典范最高人民法院将六尺巷工作法写入工作报告,作为新时代枫桥经验的创新发展进行推广,为基层社会治理提供了文化路径和实践范本。多元调解模式各地结合本土文化特色,创新发展出侨乡枫桥调解法、冬不拉调解室等多种模式,彰显文化自信与治理智慧,形成了具有中国特色的矛盾化解机制。

第三章:文明有礼——个人修养与社会风尚文明有礼是中华民族的传统美德,是个人修养的外在体现,也是社会文明程度的重要标志。在现代社会,讲文明、懂礼貌不仅是个人素质的体现,更关系到社会和谐、国家形象。让我们从自身做起,传承文明基因,践行礼仪规范。

文明有礼的含义与重要性1行为准则文明礼仪是调整和规范人际关系的行为准则,是人们在社会交往中必须遵守的道德规范和行为标准,体现了对他人的尊重和关怀。2素质体现个人的文明礼仪水平直接体现其思想道德素质和人际交往能力,是衡量一个人修养高低的重要标准,影响个人的社会形象和人际关系。3社会价值文明有礼能够促进社会和谐,减少矛盾冲突,提升社会文明程度,塑造良好的国家形象,是建设社会主义精神文明的重要内容。

小善举,大文明在公交车上主动为老人、孕妇、抱小孩的乘客让座,是文明礼貌的具体体现。这一简单的举动,传递的是尊老爱幼的传统美德,体现的是对他人的关心和尊重。文明就在我们身边,就在这些看似微不足道的小事中。每个人都从小事做起,社会就会更加温暖和谐。

案例分析:小岩的餐桌礼仪失范行为表现进门后抢先坐沙发,双脚翘在茶几上不主动向长辈打招呼问好自顾自地玩手机,忽视他人开饭后急于夹菜,不顾他人当众顶撞家长,态度无礼问题剖析小岩的行为反映出缺乏基本的文明礼仪意识,不懂得尊重他人,不理解待客之道。这些看似细小的失礼行为,实则暴露了家庭教育和个人修养的缺失。改进方向文明礼仪从细节做起,尊重他人是基本要求。应培养主动问候、礼貌待人、尊老爱幼的良好习惯,在日常生活中注重言行举止,提升个人修养。

文明有礼的三大层面价值个人层面文明有礼能够赢得他人尊重,提升个人形象,增强社交能力,促进内在修养的提高,为个人发展奠定良好基础。社会层面文明礼仪能够减少人际矛盾,维护社会秩序,促进社会和谐稳定,提升整体文明程度,营造良好的社会风气。国家层面文明礼仪是国际交往的通行证,体现国民素质,彰