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第二部分课程培优;重难点突破;重难点突破;重点探究物体的动能跟哪些因素有关;4.实验方法
（1）转换法的应用：通过小球推动木块运动距离的远近来反映小球
动能的大小，木块运动得越远，证明小球的动能越大。
（2）控制变量法的应用
①探究动能的大小与速度的关系时，使用同一小球控制质量相同，使
小球从斜面的不同高度由静止释放。
②探究动能的大小与质量的关系时，改变小球质量的大小，让不同质
量的小球从斜面的同一高度由静止释放。;5.实验过程中的机械能转化
小球从斜面顶端运动到底端的过程中，重力势能转化为动能；小球从
斜面底端运动到和木块一起静止的过程中，动能转化为内能。
6.实验结论
物体动能的大小与物体的质量和速度有关。质量相同的物体，运动速
度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。
7.实验拓展
如果木块被撞后滑出木板，则有以下改进方法：（1）换质量较大的
木块；（2）换质量较小的小球；（3）换较长、较粗糙的木板；（4）降
低小球释放的高度等。;陕西中考链接;图2-17-2;核心素养培优;一、选择题;图2-17-4;3.（2024·黑龙江中考）抛实心球是初中学生体育测试的项目之一。小刚
在测试时将实心球抛出后，实心球运动的轨迹如图2-17-5所示。下列说法
正确的是();图2-17-6;?;图2-17-7;?;图2-17-9;二、填空题;图2-17-10;图2-17-11;图2-17-12;三、实验与探究题;?;15.（2024·贵州中考）小明观察到如图2-17-14甲所示的组合式滑梯，各
个滑梯的高度都有所不同，小朋友从不同的滑梯滑至底端时的快慢也有所
不同，速度快的甚至会冲出滑梯摔在地上。这一现象引起了小明的思考：
人沿滑梯滑至底端时速度的大小与什么因素有关呢？他猜想：与人开始下
滑的起点高度有关。;?;请你回答下列问题：;（3）根据上述探究，小明认为要保证人不因速度过大冲出滑梯，设计时
可以考虑在滑梯底端再连接一段______方向放置的滑梯。结合上述实验现
象和所学物理知识说明这样设计的必要性。__________________________
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