从无声到有声：G省F市聋校一年级听障生入学人际适应的探索与实践.docx

从无声到有声：G省F市聋校一年级听障生入学人际适应的探索与实践

一、绪论

1.1研究背景

在教育体系中，聋校教育作为特殊教育的关键组成部分，对于听障儿童的成长与发展起着不可替代的作用。聋校为听障儿童提供了一个相对特殊且专门化的教育环境，旨在满足他们在语言、认知、社交等多方面的特殊学习需求。通过系统的教育和康复训练，聋校帮助听障儿童克服听力障碍带来的种种困难，努力实现知识的获取、技能的培养以及身心的全面发展，为他们融入社会、实现自身价值奠定坚实基础。

一年级作为听障儿童正式接受聋校教育的起始阶段，是他们人生旅程中的一个重要转折点。在这个时期，听障儿童不仅要适应新的学习环境、学习内容和学习方式，