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基于核心素养的人教版英语七年级下册听说教学实践与反思

以新人教版七年级下册教材为依托，围绕核心素养四大维度（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），结合Unit45元内容，探索听说教学的实践路径与创新策略。

一、核心素养的教学实践

（一）语言能力：情境化任务驱动语言运用

以Unit5“家庭日常活动”主题为例，教师创设“家庭视频通话”情境，要求学生模拟与国外友人对话，描述家庭成员正在进行的活动。学生需运用现在进行时（be+doing）准确表达，如“Heisreadinganewspaper.”“TheyarewatchingTV.”。课堂中，教师通过听力材料（如家庭成员的电话录音）引导学生捕捉关键信息，并设计角色扮演任务，让学生在互动中巩固语法结构。此外，结合Unit4“点餐”主题，教师模拟餐厅场景，学生需运用“MayItakeyourorder?”“I’dlike...”等功能句型完成点餐对话，通过真实任务提升语言交际能力。

（二）文化意识：对比分析文化差异

在Unit4“食物文化”教学中，教师引入听力材料《中外餐桌礼仪对比》，要求学生听后分组讨论中西方饮食文化的差异，如餐具使用、点餐习惯、餐桌礼仪等。学生通过对比发现，英语国家用餐习惯使用刀叉，而中国以筷子为主；西方点餐倾向“一人一份”，中国更注重共享菜肴。这种对比分析不仅加深学生对语