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2025年黑龙江省特岗教师考试练习题合集附答案

一、教育基础知识部分

（一）单项选择题（每题2分，共40分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应着力发展学生核心素养，其中“会用数学的眼光观察现实世界”属于（）

A.科学素养B.人文素养C.数学核心素养D.综合实践素养

答案：C

2.某教师在教授《落花生》一课时，组织学生分角色表演父亲与子女的对话，通过情境体验理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进B.理论联系实际C.直观性D.启发性

答案：B（注：通过情境模拟将文本道理与生活实际联系，体现理论联系实际原则）

3.学生在学习“勾股定理”时，先通过测量不同直角三角形的边长，发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律，再通过几何证明验证结论。这种学习方式属于（）

A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.机械学习

答案：C（注：学生通过自主探究发现规律，属于发现学习）

4.根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C

5.《黑龙江省“十四五”教育事业发展规划》提出“推动城乡教育共同体建设”，其核心目标是（）

A.扩大优质教育资源覆盖面B.提高教师待遇C.增加学校数量D.强化应试能力

答案：A

6.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为侵犯了学生的（）

A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

答案：C（注：罚站属于变相体罚，侵犯人格尊严）

7.下列关于“学习动机与学习效率”关系的表述，正确的是（）

A.动机强度越高，学习效率越高B.动机强度越低，学习效率越高

C.中等强度的动机最有利于学习效率的提高D.动机强度与学习效率无关

答案：C

8.教师在编写教案时，将“能准确背诵《静夜思》并默写”作为教学目标，这属于（）维度的目标。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

答案：A

9.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施教育惩戒后，应当（）

A.通知家长并要求其体罚学生B.及时与学生沟通，做好心理疏导

C.在班级公开批评以儆效尤D.记录在学生档案中永久保存

答案：B

10.学生在学习“三角形内角和”时，先掌握“直角三角形内角和为180度”，再推广到锐角三角形和钝角三角形，最终得出“所有三角形内角和都是180度”。这种学习迁移属于（）

A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移

答案：B（注：从具体类型到一般结论的迁移属于垂直迁移）

11.某农村小学为解决留守儿童心理健康问题，每周开设“亲情连线课”，让学生与外出务工家长视频通话。这主要体现了（）

A.家校协同育人B.社会教育主导C.学校教育封闭性D.家庭教育替代

答案：A

12.教师在课堂上通过“小老师”角色轮换，让学生讲解例题并解答同伴疑问。这种教学方法属于（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.同伴教学法

答案：D

13.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）

A.开展教育教学改革实验B.指导学生学习和发展

C.对学校工作提出意见D.要求学生服从个人所有安排

答案：D

14.学生在学习英语时，将“ambulance（救护车）”谐音记忆为“俺不能死”。这种记忆策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B

15.某教师在教学《草船借箭》时，引导学生从诸葛亮、周瑜、曹操等不同角色视角分析人物心理。这主要培养学生的（）

A.形象思维B.批判性思维C.创造性思维D.辩证思维

答案：D（注：从多视角分析体现辩证思维）

16.依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，小学中高年级劳动课程应注重（）

A.日常生活劳动习惯养成B.生产劳动基础技能学习

C.服务性劳动社会体验D.职业劳动初步认知

答案：B

17.学生因考试失利产生“我什么都做不好”的想法，这种认知偏差属于（）

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意

答案：B

18.教师在设计单元作业时，既包含基础题巩固知识点，又设置探究题鼓励拓展延伸，还提供实践题联系生活。这体现了作业设